Actividad de metacognicion Matematicas etapa 4

Páginas: 2 (367 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2013
Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria 16
Matemáticas 1
Etapa 4
“Actividad de metacognición”
Actividad #17



Maestro: Ángel Cervantes Zúñiga
Nombre: Héctor Gerardo Arriagagallegos
Grupo: 123




Fecha de Solicitud: viernes 8 de noviembre del 2013
Fecha de Entrega: martes 12 de noviembre del 2013


En los temas que vimos a lo largo de la etapa 4, aprendimos lo quees una fracción lineal, involucrando una o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de unavariable a la primera potencia. Para resolver las ecuaciones lineales tendremos que ir paso a paso despejando la x y esto debemos hacerlo cambiando signos convertir el mas en menos y viceversa, de igualmanera respectivamente con la multiplicación y división.
También conocimos las ecuaciones fraccionales que son las ecuaciones que tienen como mínimo común una variable en el denominador de alguna delas fracciones que la componen. De igual manera aprendimos a realizar su resolución paso a paso tal y como el profesor nos lo explicó por ejemplo de esta manera: primero multiplicar los miembros de laecuación por el mínimo común múltiplo de los denominadores que aparece, después realizar lo indicado en los paréntesis, luego agregar y reducir término en los miembros de igualdad, por ultimo colocarlos términos x en un miembro y los numéricos en otros y así resolver la ecuación equivalente de primer grado obtenida terminar con comprobar.
El tema de ecuación lineal me ayudó como base para laecuación cuadrática, a veces me resulta un poco difícil encontrar todos los valores de la variable para que dicha ecuación sea verdadera. Pero con la práctica se va me hacer mucho más fácil.
Aunque pararesolver las ecuaciones me resulto muy difícil resolverlos ya que revolvía al momento de elaborar la ecuación
Yo me califico en esta etapa con un 80 porque me falto desarrollar las ecuaciones a la...
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