Actividad del modulo 2 diplomado

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÒN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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MODULO 2:

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

P R E S E N T A

ALBA GABRIELA MONSERRAT ARTEAGA RUIZ

|CURP AERA791126MCSRZL01 | ZONA O27|
|RFC AERA7911262LA |SECTOR 25 |

BLOQUE CINCO

COMPETENCIAS, UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCION.

CONTENIDOS:

I. COMPETENCIAS: APROXIMACIONES DEL DOCENTE.

II. EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

III. IDEAS CLAVE SOBRE EL TEMA DE COMPETENCIAS.

PROPOSITOS:

EN ESTE BLOQUE LOSDOCENTES CONOCERAN LA NOCIÓN DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE ALGUNOS ENFOQUES QUE DISCUTEN ESTA PERPECTIVA.

ACTIVIDAD 24

EN EL CD ANEXO ENCONTRARAN TRES CARPETAS IDENTIFICADAS CON LAS SIGUIENTES ETIQUETAS: MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES (CONTAMINACIÓN) Y CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA), CADA UNA CONTIENE EL DESARROLLO DE UN TEMA CURRICULAR.

EN COLECTIVO, ELIJAN UNO DE LOS VIDEOS YOBSERVEN EL DESARROLLODE LA CLASE.

GRUPO UNO DOCENTES FRENTE A GRUPO: REVISAMOS EL VIDEO DE MATEMÁTICAS.

A. ¿EN SU OPINIÓN, CUÁLES SON LOS ELEMENTOS CONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?

Considero que la mayoría de las prácticas pedagógicas están basadas en transmisión de conocimientos, que en su mayoría son de forma expositiva basada en repetición deejercicios y conceptos pues se utilizan siempre los libros de texto, que es una relación enseñanza – aprendizaje pasiva y en este video considero que es una enseñanza guiada, esquematizando la enseñanza de la fracción no permitiendo la intervención acertada y oportuna de los alumnos dado que los limita, no les permite que busquen soluciones aunque estas no sean convencionales, pienso que el punto es queel alumno se conflictúe, que llegue a una solución por sus propios medios.

B. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE?

Las representaciones gráficas siempre son un gran apoyo para los alumnos, todo material que se utilice en la clase siempre que sea oportuno será útil para el desarrollo de la misma aún más si el material con el que vamos a trabajar es manipulableo palpable dado que el alumno tiene una relación más directa con los conocimientos.

C. ¿QUÉ CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES MOVILIZA EL DOCENTE EN LOS ALUMNOS?

Sus conocimientos previos son característica esencial en toda clase que se vaya a impartir, la participación de los alumnos siempre va a ser un factor importante siempre que se haga de manera oportuna, y por lo que se ve en elvideo promueve la disciplina en el grupo, el respeto con los compañeros y los turnos al participar.

D. ¿QUÉ SUGERENCIAS LE HARÍA AL DOCENTE PARA MEJORAR SU PRÁCTICA?

En este caso yo le sugeriría que el material que está utilizando sea manipulado por el alumno y que trabaje un poco más con los conocimientos previos ya que esto es muy importante para el desarrollo de una clase, también queen el desarrollo de la clase relacione la vida cotidiana con lo que enseña por medio de ejercicios sencillos que contextualicen un determinado problema de su vida cotidiana y que intente darle solución pues es aquí donde el alumno va a buscar estrategias para obtener una solución y ello permitirá que obtenga un aprendizaje permanente.

GRUPO DOS: DOCENTES QUE TRABAJAN EN ACTIVIDADES DEAPOYO A LA DOCENCIA.

A. ¿EN SU OPINIÓN, CUÁLES SON LOS ELEMENTOS CONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?

En este caso la enseñanza guiada, limitando la enseñanza al no permitir la participación directa de los alumnos con el conocimiento, la maestra no está permitiendo que el alumno busque soluciones aunque estas no sean las más adecuadas, los mantiene...