Actividad Diagn Stico

Actividad diagnóstico.

Fecha:_______________________________________ Grado: Tercero Nivel:Preescolar____
Campo formativo / aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado
Recursos
Pensamiento matemático / forma, espacio y medida
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios derepetición, crecimiento y ordenamiento.
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
- Tarjetas con imágenes
-Escenografía(Cartón, papel china, fomi)
- Tijeras
-Cinta adhesiva
- Hojas Blancas
-Crayones
Secuencia didáctica
Apertura:
Como inició a la actividad, se cuestionará a los niños con preguntas como ¿les gustan loscuentos?, enseguida se elegirá un cuento, y se les mostrará la portada, pidiendo que reflexionen e imaginen acerca delo que tratará el libro, fomentando el trabajo en equipo y la interpretación.
Después sedará lectura al cuento, tratando de hacerlo lo más explícito posible para mantener la atención del grupo, modulando el tono de voz y utilizando movimientos corporales.
Desarrollo:
Al finalizar lalectura del cuento, se mostrará a los niños material didáctico como apoyo, donde se representara una parte de la escenografía del cuento, mostrando imágenes alusivas al inicio y final del cuento, haciendocuestionamientos como, ¿recuerdan que pasa después de esta escena?, ¿qué creen que sigue?, ¿Qué escenas faltan?, propiciando su habilidad para memorizar, observar e identificar los elementosfaltantes.
Después se les proporcionarán tarjetas con imágenes representando las escenas faltantes en el cuento y se les pedirá que acomoden y peguen estas en el material representativo a la escenografía,en el orden que recuerden.
Cierre:
Al finalizar lo anterior, se mostrará al grupo las tarjetas que van en orden correcto, después de esto se preguntará ¿por qué colocaron en ese orden las tarjetas?,...