Actividad discursiva

UDI 1 CONCEPTOS BASICOS
Actividad: unidad de análisis de la existencia humana que responde a una necesidad objetivada siempre en el motivo que nos impulsa. Componentes: objetivos, las acciones realizadas para alcanzarlos, los medios y modos de ejecución (u operaciones) y los mecanismos psicofisiológicos que operan durante su ejecución. Aquello que, junto al lenguaje, tendió un abismoinsalvable entre el hombre y el animal. Proceso de transformación consciente –y dirigida a un objetivo– de la realidad mediante herramientas externas y/o signos internos, durante el cual se genera en la cabeza del ser humano un reflejo psíquico del mundo que intenta transformar, a partir de donde se ejecutan las acciones y operaciones necesarias a fin de alcanzar el objetivo planteado.

Actividadhumana: proceso en que se genera un reflejo psíquico del mundo en la cabeza del hombre (“duplicado mental”), que, a su vez, lo dirige.

Enseñanza interrelacionada de los tipos de AD: acciones docentes encaminadas a formar en los estudiantes conocimientos y habilidades necesarios para el dominio de los 4 tipos fundamentales de AD.

Es el medio que puede ofrecer a los estudiantes una visiónclara y precisa del funcionamiento discursivo general de la LE que estudia, de las regularidades de estructuración sintáctica y de la combinatoriedad semántica de su fondo léxico = adquirir el “sentido de la lengua” que es lo que les permitirá una percepción y producción adecuadas de los mensajes orales y escritos.

E Oral y Escrita como medios: cuando, durante el trabajo con el texto losestudiantes escuchan las instrucciones del profesor para la solución de determinada tarea, responden a preguntas o expresan sus opiniones acerca del contenido del texto / también cuando el fin del proceso es desarrollar alguna de las habilidades de la EE.

El encargo social, los objetivos a alcanzar, la etapa de aprendizaje, las particularidades del grupo y las características de los contenidos aasimilar determinarán la secuencia más conveniente y la distribución del tiempo dedicado a cada una de estos tipos de AD.

Si se escoge un enfoque comunicativo con una orientación psicológico-interaccionista, la unidad fundamental de organización no será la intención comunicativa, sino el tema = segmento del mundo que nos rodea reflejado en nuestra conciencia y “armado” lingüísticamente.Partir del tema como unidad de enseñanza-aprendizaje tiene la ventaja de que permite dividir el contenido léxico y gramatical ligado a un tema determinado en receptivo (pasivo) y productivo (activo) y, por ende, escoger qué vocablos, combinaciones de palabras y estructuras sintácticas serán enseñados

Habrá que planear sistemas de actividades que desarrollen de manera balanceada y paralela loscorrespondientes conocimientos y habilidades y reciclar el contenido usado para un determinado tipo de AD. Esto contribuye a una mejor asimilación del contenido léxico-gramatical, ya que pone en funcionamiento los analizadores: auditivo, visual y kinestésico-motriz.

Operación: Modo o procedimiento en que se materializa una acción en dependencia de las condiciones existentes para su realización.Actividad discursiva: Forma específica de la actividad humana; proceso dinámico y orientado de recepción y transmisión de mensajes discursivos, mediado por la lengua, condicionado por la situación comunicativa y producido durante la interacción entre las personas. Posee organización estructural interna y externa, un contenido psicológico, mecanismos psicológicos, la unidad de sus aspectosinterno y externo, y la existente entre el contenido y forma de materialización del mismo.

Desarrollada en cuatro fases: la motivacional (impulsora); la de orientación, investigación y planeación; y la de ejecución y control.
Reflejo psíquico: Imagen mental-interna, que se forma del mundo material y de la actividad de transformación de la realidad.
AD productiva: actividad dirigida a la...