actividad exploratoria matematicas

Páginas: 3 (634 palabras) Publicado: 24 de octubre de 2013
Actividad Exploratoria
Introducción a las expresiones algebraicas racionales.
Propósito: Diagnosticar conocimientos sobre numero racional y las operaciones con fracciones.
1. Realiza unareflexión individual de las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, guiados por su maestro-facilitador, discutan los siguientes términos:
a) ¿Cómo se define un número racional?
Los númerosracionales son aquellos que expresan el cociente entre dos números enteros.
b) ¿Por qué la división entre cero es “indefinida”?
Porque el valor que te da es infinito.
c) ¿Cuáles son las fraccioneshomogéneas? 
Son fracciones que tienen el mismo denominador
d) ¿Cómo se realizan sumas y restas con fracciones homogéneas?
Para sumar y restar fracciones homogéneas lo único que se hace es sumar o restarlos numeradores y conservar el denominador
e) ¿Cuáles son las fracciones no homogéneas? Ejemplifica
Son las que no comparten el denominador 
Ejemplo: 39+75 y 85+76
f) ¿Cómo se realizan sumas yrestas con fracciones no homogéneas?
Se deben convertir las fracciones heterogéneas en fracciones homogéneas, es decir con igual denominador.
g) ¿Qué regla se sigue para multiplicar fracciones? ¿Tienenque ser homogéneas?
Para multiplicar dos fracciones numéricas o algebraicas se multiplican sus numeradores y sus denominadores, por separado, teniendo así el numerador y el denominador de la fracciónproducto
h) ¿Que regla se sigue para dividir fracciones? ¿Tienen que ser homogéneas? 
En la división de fracciones, siempre se cambia a multiplicación y la segunda fracción cambia a su reciproco.-Cuando se divide las fracciones pueden ser homogéneas o heterogéneas





2.
a) ¿Qué es un polinomio?
Un polinomio es una expresión algebraica, constituida por una o más variables, utilizandoúnicamente las operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación y exponentes numéricos positivos. 
b) ¿Cómo se determina el grado de un polinomio?
el exponente mayor de las variables...
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