Actividad final de unidad 2 (formacion docente)
Páginas: 4 (795 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad Regional 303
Nombre De La Materia
Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos.
Actividad Final Unidad II
UNIDAD DOS
ACTIVIDAD FINALOPCION A
La educación durante el periodo de Porfirio Díaz se desarrollo en un ambiente estructurado, el cual buscaba impulsar el desarrolloprofesional del magisterio y baranda al ser el ministro de justicia apoyo ampliamente los dictámenes de Díaz, esto fue notorio, ya que el afirmaba de una manera muy correcta que una sociedad necesitaba sereducada para poder desarrollar personas de bien y marcaba un énfasis a favor de que la construcción de buenos maestros no se podía llevar acabo sino existía una escuela formadora, en la cualcumpliría un papel primordial la escuela normal en la formación de maestros.
La escuelas normales iniciaron un proceso de formación muy ambicioso, esto se vio reflejado en la sobre población magisterial,se crearon un gran número de maestros pero ante una desigualdad grande, ya que existían demasiados y los beneficios que ellos percibían fueron menores a los que ellos debían merecer, por lo cual secreó un descontento por parte del magisterio. Es claramente notorio que si en una profesión existe una sobre población o una oferta mayor a la demanda los beneficios son menores y no acordes a laimportancia de esta profesión.
A pesar que en el porfiriato se crearon reformas a favor del magisterio existía una falta de calidad en el proceso educativo, esto se puede referenciar debido a que en esaépoca, la persona que sabía leer, escribir y sumar, podía dedicarse a la formación de alumnos, en pocas palabras la persona que sabia los conocimientos básicos podía convertirse en maestro, esto noera regulado de una forma mas estricta, el escrito menciona además que las personas que contaban con alguna profesión no acorde a la educación básica, pero si con un poco de conocimientos sin...
Unidad Regional 303
Nombre De La Materia
Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos.
Actividad Final Unidad II
UNIDAD DOS
ACTIVIDAD FINALOPCION A
La educación durante el periodo de Porfirio Díaz se desarrollo en un ambiente estructurado, el cual buscaba impulsar el desarrolloprofesional del magisterio y baranda al ser el ministro de justicia apoyo ampliamente los dictámenes de Díaz, esto fue notorio, ya que el afirmaba de una manera muy correcta que una sociedad necesitaba sereducada para poder desarrollar personas de bien y marcaba un énfasis a favor de que la construcción de buenos maestros no se podía llevar acabo sino existía una escuela formadora, en la cualcumpliría un papel primordial la escuela normal en la formación de maestros.
La escuelas normales iniciaron un proceso de formación muy ambicioso, esto se vio reflejado en la sobre población magisterial,se crearon un gran número de maestros pero ante una desigualdad grande, ya que existían demasiados y los beneficios que ellos percibían fueron menores a los que ellos debían merecer, por lo cual secreó un descontento por parte del magisterio. Es claramente notorio que si en una profesión existe una sobre población o una oferta mayor a la demanda los beneficios son menores y no acordes a laimportancia de esta profesión.
A pesar que en el porfiriato se crearon reformas a favor del magisterio existía una falta de calidad en el proceso educativo, esto se puede referenciar debido a que en esaépoca, la persona que sabía leer, escribir y sumar, podía dedicarse a la formación de alumnos, en pocas palabras la persona que sabia los conocimientos básicos podía convertirse en maestro, esto noera regulado de una forma mas estricta, el escrito menciona además que las personas que contaban con alguna profesión no acorde a la educación básica, pero si con un poco de conocimientos sin...
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