actividad final unidad 2 primer semestre upn

INDICE

INTRODUCCION
PENSAMIENTO, LENGUAJE, APRENDIZAJE ESCOLAR
RESEÑA DE LA PELICULA: EL NIÑO EN PIJAMA DE RAYAS
CONCLUSIÓN PERSONAL
BIBLIOGRAFIA








INTRODUCCIÓN
Algunosestudios investigan las ideas del pensamiento y del lenguaje en relación con la acción, particularmente del juego, con el objeto de descubrir y sistematizar nuevas formas de incentivar la adquisición ydesarrollo del lenguaje. El uso de la lengua en los juegos constituye acciones sostenidas por varios sujetos en interacción, conforme a ciertas reglas que no solo organizan la experiencia, sino que aveces son generadas por ella. El juego, entendido como manifestación lingüística, permite estudiar no solo los procesos que relacionan el pensamiento y el lenguaje, si no también posibilita detectaralgunas dificultades que empiezan a presentarse en el desarrollo cognitivo.





PENSAMIENTO, LENGUAJE, APRENDIZAJE ESCOLAR

El lenguaje evoluciona a partir del pensamiento, el pensamiento seproduce en la acción y el lenguaje es una de las formas de independizarlo. El grado de competencia lingüística de un niño depende del desarrollo de sus acciones mentales. Para Piaget, el desarrollo delindividuo comienza al nacer. Considera que el lenguaje se produce alrededor de los dos años y que la inteligencia es independiente del lenguaje.

El lenguaje aparece cuando el individuo se vuelveconsistente de la necesidad de manipular el mundo y así se obtiene una forma superior de relacionarse. El lenguaje le permite al sujeto reconstruir su pasado y anticipar el futuro; lo vuelve conscientedel tiempo de su representación en la forma del relato; amplía su dominio de extensión y va socializando las acciones; funciona como un instrumento para desarrollar el pensamiento.

Para Bruner,los juegos infantiles son la primera oportunidad que tiene el niño para comprender que, con las palabras, se hacen cosas y se realizan acciones. Como modelo de formato lingüístico, los juegos...