Actividad Final
Páginas: 9 (2053 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
SEMESTRE:
´´2º´´
MATERIA:
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA.
TRABAJO:
ACTIVIDAD FINAL
INDICE
Introducción…………………………………………………….…………...2
El trabajo cotidiano del profesor……………………………….…………..3
(Actividades cotidianas)
La práctica social comopráctica social propia…………….…………….5
(Interacciones en la escuela)
Identificación y delimitación y evaluación de dificultades………......…8
(Las dificultades de la práctica docente)
Conclusiones…………………………..………………………………..…12
Bibliografía………………………………………………………..……...…13
INTRODUCCION
En el presente trabajo se analiza la influencia de la escuela como los dos ambientes naturales del niño en eldesarrollo de su personalidad y en la adquisición de destrezas sociales y afectivas que le permiten desenvolverse en el entorno cultural y ambiental de una forma armoniosa y eficiente.
Partiendo de estas premisas, analizaremos en primer lugar, el encuadre ecosistémico de la escuela como sistemas sociales. En segundo lugar, las interacciones familia-escuela para dar respuestas funcionales quepromuevan el desarrollo del escolar. Por último, se discutirán algunas consideraciones, desde el paradigma postmoderno, acerca de los lineamientos que deben contener los programas de intervención para lograr una interacción más funcional y constructiva entre los sistemas familiares y escolares, destacando el papel del maestro como mediador entre ambos sistemas.
Considerada en sí misma, la docencia ysu proceso de formación y desarrollo, constituyen una configuración compleja que incluye gran variedad de problemas y dimensiones y que han sido analizadas desde diferentes posiciones.
EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR
Desde el punto de vista de la cotidianeidad, numerosos vocablos construidos históricamente y anclados en el imaginario docente e institucional, dan cuenta de una variedadde significaciones que a veces se superponen, otras se contraponen, e incluso se utilizan como si fueran indistintas.
Las actividades cotidianas son parte de nosotros debido a que es lo que nosotros realizamos diariamente, ya sea en casa, en el trabajo, o cualquier otro logar en el que nosotros estemos.
Estas actividades pueden ser los gestos, ademanes, las actividades y comportamientosaislados como integrados en verdaderos complejos de prácticas. Algunos ejemplos de las actividades cotidianas que podemos realizar diariamente son:
Actividades Cotidianas
1. DESPERTARSE
2. DESAYUNAR
3. DUCHARSE / TOMAR UN BAÑO
4. LAVARSE LOS DIENTES
5. PEINARSE
6. VESTIRSE
7. SALIR DE CASA
8. TOMAR EL AUTOBÚS SUBIR AL AUTOBÚS
9. LLEGAR AL COLEGIO
10. IR A CLASE11. COMER / ALMORZAR
12. VOLVER A CASA
13. MERENDAR
14. HACER LOS DEBERES ESTUDIAR
15. JUGAR / DIVERTIRSE
16. PRACTICAR / HACER DEPORTE
17. CENAR
18. ACOSTARSE
19. DORMIR
Como docente también tenemos distintas actividades cotidianas para realizar por ejemplo llegar temprano a la escuela, ir aseado, cumplir con la normas y reglas dentro del salón de clases conlos niños de igual manera hacemos las actividades de trabajar, explicar a los niños el tema a ver, cantar, hacer equipos para trabajar o jugar.
Los alumnos también tienen actividades cotidianas como: levantarse temprano, vestirse, desayunar, llegar temprano a la escuela, cumplir con las tareas, realizar las distintas actividades, etc.
Dentro de un grupo: se realizan actividades para un mejordesempeño, convivencia con los demás grupos, al realizar alguna dinámica o juego.
Como podemos darnos cuenta todo esto se realiza dentro y fuera del aula ya que cada quien ya tiene la rutina que realiza diariamente a un que en ocasiones pueda variar para que esto no se vuelva tan constante ya que se pueden ir haciendo distintas actividades y siendo así debemos tomar muy en cuenta que entre más...
SEMESTRE:
´´2º´´
MATERIA:
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA.
TRABAJO:
ACTIVIDAD FINAL
INDICE
Introducción…………………………………………………….…………...2
El trabajo cotidiano del profesor……………………………….…………..3
(Actividades cotidianas)
La práctica social comopráctica social propia…………….…………….5
(Interacciones en la escuela)
Identificación y delimitación y evaluación de dificultades………......…8
(Las dificultades de la práctica docente)
Conclusiones…………………………..………………………………..…12
Bibliografía………………………………………………………..……...…13
INTRODUCCION
En el presente trabajo se analiza la influencia de la escuela como los dos ambientes naturales del niño en eldesarrollo de su personalidad y en la adquisición de destrezas sociales y afectivas que le permiten desenvolverse en el entorno cultural y ambiental de una forma armoniosa y eficiente.
Partiendo de estas premisas, analizaremos en primer lugar, el encuadre ecosistémico de la escuela como sistemas sociales. En segundo lugar, las interacciones familia-escuela para dar respuestas funcionales quepromuevan el desarrollo del escolar. Por último, se discutirán algunas consideraciones, desde el paradigma postmoderno, acerca de los lineamientos que deben contener los programas de intervención para lograr una interacción más funcional y constructiva entre los sistemas familiares y escolares, destacando el papel del maestro como mediador entre ambos sistemas.
Considerada en sí misma, la docencia ysu proceso de formación y desarrollo, constituyen una configuración compleja que incluye gran variedad de problemas y dimensiones y que han sido analizadas desde diferentes posiciones.
EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR
Desde el punto de vista de la cotidianeidad, numerosos vocablos construidos históricamente y anclados en el imaginario docente e institucional, dan cuenta de una variedadde significaciones que a veces se superponen, otras se contraponen, e incluso se utilizan como si fueran indistintas.
Las actividades cotidianas son parte de nosotros debido a que es lo que nosotros realizamos diariamente, ya sea en casa, en el trabajo, o cualquier otro logar en el que nosotros estemos.
Estas actividades pueden ser los gestos, ademanes, las actividades y comportamientosaislados como integrados en verdaderos complejos de prácticas. Algunos ejemplos de las actividades cotidianas que podemos realizar diariamente son:
Actividades Cotidianas
1. DESPERTARSE
2. DESAYUNAR
3. DUCHARSE / TOMAR UN BAÑO
4. LAVARSE LOS DIENTES
5. PEINARSE
6. VESTIRSE
7. SALIR DE CASA
8. TOMAR EL AUTOBÚS SUBIR AL AUTOBÚS
9. LLEGAR AL COLEGIO
10. IR A CLASE11. COMER / ALMORZAR
12. VOLVER A CASA
13. MERENDAR
14. HACER LOS DEBERES ESTUDIAR
15. JUGAR / DIVERTIRSE
16. PRACTICAR / HACER DEPORTE
17. CENAR
18. ACOSTARSE
19. DORMIR
Como docente también tenemos distintas actividades cotidianas para realizar por ejemplo llegar temprano a la escuela, ir aseado, cumplir con la normas y reglas dentro del salón de clases conlos niños de igual manera hacemos las actividades de trabajar, explicar a los niños el tema a ver, cantar, hacer equipos para trabajar o jugar.
Los alumnos también tienen actividades cotidianas como: levantarse temprano, vestirse, desayunar, llegar temprano a la escuela, cumplir con las tareas, realizar las distintas actividades, etc.
Dentro de un grupo: se realizan actividades para un mejordesempeño, convivencia con los demás grupos, al realizar alguna dinámica o juego.
Como podemos darnos cuenta todo esto se realiza dentro y fuera del aula ya que cada quien ya tiene la rutina que realiza diariamente a un que en ocasiones pueda variar para que esto no se vuelva tan constante ya que se pueden ir haciendo distintas actividades y siendo así debemos tomar muy en cuenta que entre más...
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