Actividad Foro 2.1 Actualizar Disciplinar

Páginas: 2 (356 palabras) Publicado: 15 de diciembre de 2012
Buenas Tardes Profesor y compañeros:
- Mencionar 5 fuentes de importancia para su área disciplinar ó disciplina. Justifique su respuesta:
• NEP in Basic Education, Working Guide Cycle3(Academic support for English language teachers): Es una guía de trabajo para el fortalecimiento academico de cada uno de los profesores de inglés, nos ayuda para las prácticas sociales del lenguaje, laevaluación entre otras cosas.
• NEPBE, Leveling Guide: Nos ayudan con las orientaciones didácticas, formatos de planeación, esto nos ayuda que aunque no hayan llevado inglés antes se les pueda nivel,es una fase de expansión.
• Sunshine 5 and 6 graders, Reading and activity book, Primary Cycle 3, Ana Foncerrada (Pearson´s edition): Estos libros vienen con actividades y proyectos que losalumnos deben realizar, y estos libros los ayudan a ir entendiendo más el idioma por medio de dibujos, canciones, etc.
• www.rong-chang.com: Es una página excelente, yo la utilizo como una herramientamás para la clase, viene gramática, lectura, dictados, más vocabulario, es una página recomendable para todos aquellos profesores de inglés.
• DLTK´S activities for children: En esta página unoconsigue el material suficiente e idear material como flashcards, etc. Para cada época y eventos importantes en el año, junto con historias dependiendo del nivel de los niños.
-Como parte delresultado de tu investigación, argumenta algunas recomendaciones metodológicas sobre la formación basada en competencias:
Mi recomendación es compañeros que hay que enseñar a los niños poniéndolos en unambiente cotidiano, de la vida diaria, hacer actividades que ellos puedan poner en práctica, como por ejemplo si queremos enseñar lo que es un diálogo en inglés, tal vez podemos utilizar diálogos que seusan para ir alguna tienda departamental, lo que hablamos con los vendedores, lo que es el preguntar por ayuda, el costo, cosas sencillas que ellos pueden utilizar y no se les dificulte, al mismo...
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