Actividad_Inicial_Resolucion_Problemas

Actividad de Iniciación
Actividad 1: En grupo resuelvan las siguientes situaciones
1. Ubique los números 2;3;4;5;6;7;8 y 9 en las casillas de la figura, sin repetir, de manera que en cada aspa delmolino la suma sea la misma.




2. En una bolsa hay caramelos de leche y de fruta. Hay 36 caramelos de leche que son los dos quintos del total. Sin cambiar la cantidad de caramelos de leche, seagregaron caramelos de fruta. Si ahora los caramelos de leche representan 1/6 del total, ¿cuántos caramelos de fruta se agregaron?
3. a.Invente una cuenta de dividir en la cual el dividendo sea 251 y elresto sea 7. ¿Cuántas cuentas se podrán inventar?
b.Invente una cuenta de dividir en la cual el divisor sea 12 y el resto sea 5. ¿Cuántas cuentas se podrán inventar?

4. Complete la tabla

BaseExponente
Potencia
2

32

-3
125
12
0


2
9/16
3

1/81

5. Ana tiene $1250, compra en un boutique un vaquero a $456 y en una zapatería unas botas a $539 . ¿Le alcanzará el dinero para comprarse una carteraque cuesta $270?
Actividad 2
Imagine a los alumnos de 4º grado de Educación Primaria enfrentados a las situaciones que se detallan a continuación. Analicen los siguientes aspectos:
a) ¿ Cuál o cuálespodrían ser rotulados como problemas? ¿ Por qué?
b) Si alguna de las situaciones queda por fuera de esta categorización explicite los motivos por los cuales no los han considerado un problema”Situaciones
A. Se le propone a los alumnos el siguiente enunciado sin ninguna consideración ni materiales disponibles. “En una bolsa, hay cuarto kilo de pan, En otra bolsa, hay medio kilo de pan. Si se ubicanlas dos bolsas en una balanza ¿ cuánto pesarán?
B. Se les presentan a los alumnos dos botellas. En una, hay cuarto litro de agua; y en la otra hay medio litro. Se trata de averiguar cuánta agua hayentre las dos botellas. Para ello, se les propone volcar el contenido de ambas en una tercera botella de tres cuartos litros y observar cuántos litros hay entre las dos primeras botellas
C. Se les...