actividad integradodra modulo 2 profordems

DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”


ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2


ESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE


ASIGNATURA: MATEMATICAS


ALUMNO: VICENTE GONZALEZ DIAZ

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES PROPÓSITO (S) DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR (REDACTADOS EN TÉRMINOS DE COMPETENCIA)CONTENIDOS A TRABAJAR


PRODUCTO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
Se autodetermina y cuida de si

1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. -Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,matemático y el uso de tecnologías de la información y comunicación.

-Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia
Manejar analíticamente los espacios y cantidades, interpretando y resolviendo situaciones del ámbito profesional y social que implique el uso de procedimientos, técnicas, leyes de operación, notaciones simbólicas ygeneralizaciones, para el tratamiento matemático de la información cuantitativa y ubicación espacial. -Manejo de la teoría de conjuntos.

-Aplicación del campo de los números reales.

-Traducción del lenguaje común al algebraico.

-Construcción de expresiones algebraicas.

-Desarrollo de operaciones algebraicas.

-Utiliza las leyes de los exponentes y radicales (enteros y fraccionarios)en expresiones algebraicas.

-Solución de productos notables.

-Factorización de es presiones algebraicas.

-Aplicación de expresiones algebraicas racionales.

-Identifica propiedades y postulados de la igualdad.

-Solución de ecuaciones de primer grado.

-Trazo de funciones.

-Solución de ecuaciones por el método gráfico.

-Gráfica de funciones en la solución de problemas desituaciones reales. -Serie de ejercicios resueltos




-Documento con la descripción de los casos y su traducción algebraica.



-Serie de problemas resueltos.








Serie de problemas resueltos.









-Serie de problemas resueltos






Representación de funciones gráficamente.Realizar analogías de ejercicios relativos a situaciones cotidianas y del entorno personal, familiar y social empleando conjuntos y la aplicación de sus operaciones básicas.


Aplicar expresiones algebraicas para modelar y ejemplificar ejercicios por equipos, con situaciones del entorno inmediato, siguiendo los modelos vistos en clase o expuestos en los libros.











Participaren las dinámicas de trabajo grupal o individual desarrollando, coevaluando y retroalimentando los diversos ejercicios realizados.

















-Realizar por equipos investigación sobre la historia de los números.

-Elabora en equipo un diagrama o mapa conceptual del conjunto de los números reales.


-Participar en las dinámicas de trabajo grupal o individualdesarrollando, coevaluando y retroalimentando los diversos ejercicios realizados.

-Traducción del lenguaje común al lenguaje algebraico.

-Reducción de términos semejantes






-Realiza analogías de ejercicios relativos a situaciones cotidianas y del entorno personal, familiar y social del alumno, aplicando operaciones aritméticas básicas, exponentes y radicales con expresiones algebraicas.-Realizar un glosario con los conceptos aprendidos durante la unidad: polinomio, exponente, producto de binomios, binomio al cubo y factorización. -Pintarrón

-Texto: National Counci teacher of matemáticas(conjuntos)

-Texto: Algebra con aritmética.
Autor:Profr. Toribio Cruz Sánchez.

-Texto: Aritmética y algebra
Autor. Benjamín Garza Olvera

-Texto: Aritmética
Autor: Baldor...