Actividad Integradora 1 Modulo 2 Profordems

2012



H. Puebla de Z., a 29 de Junio de 2012.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en losestudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades.
Contexto situacional |
Características y necesidades de los Estudiantes(Actividad 3) | Unidad de aprendizaje o asignatura ycurrículo escolar del Centro educativo |
No. de alumnos: 180 Sexo: mixtoNivel socioeconómico: bajoZona en la que se ubica la institución: Semi-urbanaNivel educativo de los padres: mayoríanula o básicaParticipación de los padres para el aprendizaje de los alumnos: nulo o bajoModelo educativo del plantel: constructivistaRecursos tecnológicos y material didáctico del plantel: 12computadoras, 102 libros de consulta, grabadora. Infraestructura física: 6 aulas, centro de computo, oficina de dirección, sanitarios separados para hombres y mujeres.Fortalezas del grupo: buena actitud,disponibilidad, respeto. | Programa académico: Ética y Valores ISemestre: PrimeroCampo disciplinar: Formación HumanaComponente de formación: BásicaNúmero de horas: 48Importancia del curso: Esta asignaturaes el punto de partida para que el estudiante de bachillerato inicie el proceso de autoconocimiento en el aspecto valoral, introduciéndolo en el estudio formal de la Ética, ya que ésta le proveerá losmedios para identificar sus valores personales y familiares, y cómo los primeros repercuten en los segundos. La asignatura de Ética y Valores I asume que el estudiante es un ente social inmerso en unproceso histórico, cultural, económico, político, etc. del cual no puede sustraerse. Las asignaturas de esta área disciplinar además de Ética y Valores I Y II: Orientación Educativa, OrientaciónVocacional, Orientación Profesiográfica, Desarrollo Humano y Filosofía, consideran al estudiante como un ser integral y desde su perspectiva específica, cada una aporta elementos importantes para su...