Actividad Integradora 1
Páginas: 2 (387 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2012
Actividad Integradora Unidad 1
Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato y Marco Curricular Común
La Educación Media Superior en México atraviesa por problemas muy importantescomo, un alto nivel de deserción estudiantil, falta de equidad, poca tecnología dentro de las aulas, infraestructura deficiente, poca capacitación a los profesores, programas diferentes en cadasubsistema y quizá el más importante, poca pertinencia en los planes de estudio. La Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS), propuesta por un equipo de trabajo de especialistas, se dioa la tarea de analizar nuestro sistema educativo y sus debilidades, planteando la necesidad de crear una Marco Curricular Común (MCC) que respondiera a las necesidades reales de los jóvenes y delpaís en la actualidad, así como que se garantizara un mismo nivel de calidad en todos los egresados del bachillerato. El antecedente de esta reforma es la experiencia en este mismo sentido, en paísescomo Argentina, Chile y Europa.
El MCC se basa en una educación basada en competencias (entendiendo por éstas la integración de habilidades, conocimientos y actitudes dentro de un contextoespecífico) que se regirá por tres principios: A) Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato, B) Pertinencia y relevancia de los planes de estudio y C) Tránsitoentre subsistemas y escuelas.
El proceso de enseñanza-aprendizaje estará centrado en el constructivismo con el fin de que el alumno no dependa del profesor para aprender y desarrolle unacapacidad de análisis de tal manera que pueda resolver problemas de su entorno social; también se pretende ofrecer una educación que responda a las necesidades presentes y futuras de nuestro país y crearjóvenes que aporten soluciones.
Esta reforma se encuentra en sus primeras etapas, y habrá de ser necesario romper con muchas resistencias, lo cual solo se logrará con el esfuerzo conjunto de...
Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato y Marco Curricular Común
La Educación Media Superior en México atraviesa por problemas muy importantescomo, un alto nivel de deserción estudiantil, falta de equidad, poca tecnología dentro de las aulas, infraestructura deficiente, poca capacitación a los profesores, programas diferentes en cadasubsistema y quizá el más importante, poca pertinencia en los planes de estudio. La Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS), propuesta por un equipo de trabajo de especialistas, se dioa la tarea de analizar nuestro sistema educativo y sus debilidades, planteando la necesidad de crear una Marco Curricular Común (MCC) que respondiera a las necesidades reales de los jóvenes y delpaís en la actualidad, así como que se garantizara un mismo nivel de calidad en todos los egresados del bachillerato. El antecedente de esta reforma es la experiencia en este mismo sentido, en paísescomo Argentina, Chile y Europa.
El MCC se basa en una educación basada en competencias (entendiendo por éstas la integración de habilidades, conocimientos y actitudes dentro de un contextoespecífico) que se regirá por tres principios: A) Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato, B) Pertinencia y relevancia de los planes de estudio y C) Tránsitoentre subsistemas y escuelas.
El proceso de enseñanza-aprendizaje estará centrado en el constructivismo con el fin de que el alumno no dependa del profesor para aprender y desarrolle unacapacidad de análisis de tal manera que pueda resolver problemas de su entorno social; también se pretende ofrecer una educación que responda a las necesidades presentes y futuras de nuestro país y crearjóvenes que aporten soluciones.
Esta reforma se encuentra en sus primeras etapas, y habrá de ser necesario romper con muchas resistencias, lo cual solo se logrará con el esfuerzo conjunto de...
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