Actividad Integradora 15A

6 DE NOVIEMBRE DE 2010
4ª. GENERACIÓN
EVIDENCIA
Actividad Integradora 15A

Trabajo independiente por equipo

Propósito: Elaborar un programa de cualquier asignatura del nivel medio superior.
Instrucciones:
1. Conformar equipos de trabajo en donde los integrantes sean de distintas disciplinas.

2. Cada equipo elaborará un programa de alguna asignatura impartida a nivel medio superior.Aquí es importante considerar la experiencia que los miembros del equipo tienen en sus materias para seleccionar la que consideren más pertinente.

3. Para la elaboración del programa de asignatura se tienen que contemplar los aspectos revisados a lo largo de las unidades 2,3 y 4 de módulo 2 del diplomado.

4. La propuesta del programa deberá tomar en cuenta la duración estándar de unaasignatura y considerará en su desarrollo las recomendaciones siguientes:

|Identificación de la asignatura. Nombre, créditos y |Son los datos generales y técnicos de la asignatura. |
|autores. ||
|Presentación. Panorama general de la asignatura y su |En ella se deberá hacer mención a los elementos propios de la asignatura, tales como la importancia de su estudio, la posición de la |
|articulación con el perfil del egresado. |asignatura dentro del curriculum, su relación con otrasasignaturas y los elementos que aportará a la formación del estudiante en términos|
| |del perfil de egreso, por ejemplo. |
|Propósito de la asignatura. |El planteamiento de los propósitos generales de lasasignaturas y de las unidades estaría más acorde con el modelo de formación por |
| |competencias, si en su redacción se consideran los criterios para la formulación de competencias descritos en el documento: “COMPETENCIAS |
| |GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO DE LAEDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” que se analizó en el módulo 1 de este Diplomado (pág: 11 a |
| |17). Esta recomendación aplica de igual manera para el planteamiento de los propósitos de cada Unidad del Programa. |
|Competencias genéricas a las que contribuye. |Las que se manejan en el documento: “COMPETENCIASGENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”, de |
| |preferencia habría que analizar cuáles son las competencias a las que la asignatura contribuye directamente y a cuáles contribuye de |
| |manera menos directa. Cabe aclarar que no esindispensable que con la asignatura se cubran las 11 competencias genéricas. |
|Ambientes de aprendizaje en los que se desarrollarán las |Para enriquecer este apartado, además de citar el ambiente del aula propiamente dicho, se podría hacer referencia a otros ambientes que |
|competencias. |contribuirían al desarrollo de laasignatura para la formación de competencias, tales como actividades en laboratorios, salas de cómputo, |
| |practicas de campo, por ejemplo. |
|Naturaleza de la competencia. Considere el nivel de |En este apartado se debe analizar...