Actividad Integradora 2


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON
Preparatoria No. 23
Semestre: Agosto-Diciembre 2015.
Etapa: 2

Actividad integradora

CUADRO COMPARATIVO
(Problema, hipótesis, ley y teoría.).



Alumnos:Matricula:
Alcántar Alvarado Sebastián 1802999
Bañuelos Muñoz Karen Arizbet 1803754
García Becerra Jesús Abel 1801909
García Carrillo Priscila Saraí 1813146
Oyervides Tovias Jesús Alberto1802068
Salazar Reyes Citlali Alejandra 1814637

Grupo: 110





Maestra: Claudia Olguín Juárez
Materia: Introducción a la metodología científica












Fecha: 1 de Octubre del 2015
SantaCatarina, Nuevo León
Instrucciones: características de los conceptos de: problema, hipótesis, ley y teoría.


EJEMPLO.
CONCEPTOS.
Problema: Es una interrogante o pregunta donde se manifiesta la contradicciónentre la situación actual del objeto y la situación deseable.
(son aquellos que reclaman más atención y cuya solución lograra un avance significativo)
¿Qué es la materia oscura? (Astronomía)

¿Habrávida en marte? (Astronomía)

(La evolución de las especies); este problema científico revoluciono la concepción del mundo durante aquellas épocas

Hipótesis: Suposición hecha a partir de unos datosque sirve de base para iniciar una investigación o una argumentación.
Hipótesis del caso Semmelweis:
1). Una opinión ampliamente aceptada atribuía las olas de fiebre puerperal a “influenciasepidérmicas”, que se describían vagamente como “cambios atmosférico cósmico telúricos”, que se extendían por distritos enteros y producían la fiebre puerperal en mujeres que se hallaban de postparto. 
Pero estahipótesis fue rechazada por Semmelweis ¿cómo podían esas influencias haber infestado durante años la División 1 y haber respetado la División 2? 


Ley: es una proposición científica y que tienerelación constante entre distintos hechos,  las cuales representa una propiedad o medición de sistemas concretos
1.- Ley de la conducción del calor, (por Fourier), esta ley establece que el flujo de...