Actividad integradora 4

I.- Argumentación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior
( La RIEMS )


1. La RIEMS (Reforma Integral De La Educación Media Superior) ha sido impulsada para mejorar la calidad, pertinencia, equidad y cobertura en el SNB (Sistema Nacional de Bachillerato), sus antecedentes inician en Europa para cubrir la necesidad que se tiene en México de cambio urgente y se propuso laRIEMS, debido a las demandas internacionales de mejorar la calidad y eficiencia por, las deficiencias que se encuentra nuestra EMS, por factores como rezagos, calidad y equidad dentro de la educación, debido a esto se observan grandes obstáculos que impiden garantizar la calidad en el NMS, para ello se implementara el SNB, a lo largo de la vida. Privilegia el aprendizaje sobre la memorización.Termina Ahora el gobierno debe responsabilizarse para garantizar que los jóvenes encuentren mejores oportunidades y puedan desarrollarse en un corto plazo, ya que sabe que de no ser así de acuerdo con los datos analizados sobre la taza de graduación en México, tenemos un rezago de 50 años y estos resultados por consecuencia no ayudan a elevar el nivel y bienestar para nuestro país, es por ello que segeneró el SNB., todo en beneficio de los jóvenes. Logrando así una mejora continua tanto en el Perfil Egresado como Docente, utilizando las herramientas que se nos brindan como es la utilización del diagnóstico de la preparación del estudiante es un aspecto esencial en el desarrollo del proceso docente educativo, un buen diagnóstico influye en el mejoramiento de la calidad del aprendizaje ytambién el desarrollo pleno de la Institución. A manera crítica pienso que todas estas herramientas son utilizadas para que exista -una mejora continua y una mejor calidad en cada escalafón que se tiene para lograr una mejor Educación. Sería factible que en mi plantel se ubicara cada rezago que pudiera existir que pudiera evitar que formamos alumnos de calidad, este Diplomado y las Lecturas que se hanrevisado me dejan en particular una gran enseñanza y sobre todo una visión enorme de que podemos lograr ser

desde Directores hasta Alumnos competentes y todos los guías que participamos como andamios y así lograremos desarrollarnos de la mejor manera posible siguiendo cada lineamiento, utilizando cada herramienta que se nos brinda y cada aprendizaje aplicarlo para lograr el objetivo deseado.La nueva reforma ayudara a preparar a los alumnos para desarrollarse plenamente en contextos diversos con la dispersión existente en el bachillerato, al articular los subsistemas, para favorecer, entre otras cosas, el tránsito de los alumnos. Permite que los planes y programas de estudio sean flexibles, se adapten a las necesidades específicas, en un marco nacional de diversidad, subsistemas, parafavorecer, entre otras cosas, el tránsito de los alumnos. Permite que los planes y programas de estudio sean flexibles, se adapten a las necesidades específicas, en un marco nacional de diversidad.
2.- ¿Que reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional a sobre Educación Media Superior EMS?
En Europa se aplican varios modelos educativos integrados en un solo sistema, Chile yArgentina, son otros países donde llevan a cabo los objetivos comunes a todas las escuelas, todas estas reformas tienen su base en un modelo por competencias. En México se aplicara la RIEMS, anterior a esto se habían generado reformas en diferentes subsistemas de la EMS, con el objetivo de buscar mayor desempeño para sus Alumnos con las cuales se pretende desarrollar sus habilidades y aptitudes delpropio contexto. En México. CONALEP (2003). Cuenta con programas flexibles, pertinentes y de calidad, mediante un enfoque de competencias, una nueva estructura en los planes de estudio, programa de tutorías y “salidas laterales” que certifican habilidades de estudiantes que no terminan sus estudios. Bachillerato, Tecnológico (2004). Mejorar el desempeño de los planteles tecnológicos, mediante...