ACTIVIDAD INTEGRADORA CERTIDEMS





ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MODULO I

PROYECTO CERTIDEMS
(REFLEXIONES SOBRE LAS OPCIONES DE CERTIFICACIÓN)


INSTRUCTOR (A):






PRESENTA: TEC. RRR


REFLEXIONES DE LAS OPCIONES DE PROPUESTA PARA LA CERTIFICACION
OPCION 1: UNA ESTRATEGIA DIDACTICA
Como es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, itinerario, trayecto de aprendizaje yenseñanza que organiza lógicamente los contenidos a trabajar en el espacio escolar; advirtiendo los vínculos y las acciones esperadas de evaluación del proceso. Estos elementos descritos se articulan con la RIEMS, por lo que es necesario que se exponga su caracterización de estrategia didáctica, ya que de ella se desprende la articulación con el plan estudios.
Para su elaboración, la estrategiadidáctica y su argumentación se presentarán en las siguientes secciones:
a) Diagnóstico, que sustenta la relevancia y pertinencia en el MCC de la RIEMS de la estrategia didáctica que se propone.
b) Diseño argumentado, que comunica la estrategia didáctica propuesta como ruta, itinerario o trayecto del aprendizaje previsto o anticipado, así como el procedimiento para la evaluación y los recursos querequiere para su implementación.
c) Reflexiones respecto de las implicaciones, posibilidades y retos para la enseñanza y el aprendizaje que conlleva el despliegue de la estrategia didáctica propuesta. Los elementos mismos para presentar son los que previamente se han indicado. Al final, el autor puede añadir la información que considera conveniente.
OPCIÓN 2. DESARROLLO DE UN MATERIAL EDUCATIVOEste es un documento que toma como objeto a un material educativo para su uso o evaluación en un plan de estudios que se desarrolla bajo el MCC de la RIEMS. En esta opción quien la elija tendrá que seleccionar una de las siguientes variantes:
1) La evaluación de un material educativo utilizado actualmente en la práctica docente. En este apartado se describe el proceso de evaluación de unmaterial educativo que ha sido utilizado en algún curso, seminario, taller o laboratorio en un plan de estudios en el contexto del MCC de la RIEMS. Se tendrá que considerar: A) el estado actual del material y los efectos en el proceso educativo para el que fue creado; B) el proceso de evaluación de este material educativo; C) recomendaciones a maestros y alumnos para la utilización, o no, del materialeducativo dentro de un plan de estudios acorde con el enfoque de competencias establecido en el MCC y un esbozo de su propuesta en la formación a docentes, si es el caso.
2) La adaptación con modificaciones de un material educativo, su uso en la práctica docente y su evaluación. Aquí se expone, a partir de una evaluación sistemática, el proceso de adaptación de un material educativo en algunaestrategia didáctica de algún curso, seminario, taller o laboratorio en un plan de estudios para el cumplimiento de los objetivos establecidos en el MCC de la RIEMS. Describir lo siguiente: 1) el estado del material educativo adaptado y sus efectos en el proceso educativo para el que fue adaptado; 2) el proceso de evaluación del material; 3) la descripción del plan de estudios de acuerdo con elenfoque de competencias en el MCC.
3) La creación, puesta en práctica y evaluación de un material educativo. Consiste en documentar la experiencia de elaboración de un material educativo para alguna secuencia didáctica que lleve al logro de las competencias previstas ya sea en un curso, seminario, taller o laboratorio, entre otros, en un plan de estudios acorde al MCC. Por lo menos tendrá lassiguientes secciones: a) narra el proceso de construcción a partir de tomar posición en el marco de algún enfoque pedagógico o curricular, teniendo como fondo el marco de competencias del MCC; b) proporciona elementos de sustento y recomendaciones para el uso en la práctica docente del material creado; c) advierte a maestros y alumnos acerca de los usos del material; d) expone los resultados de su...