Actividad Integradora de la Etapa 2 Elabora en equipo un cuadro comparativo de dos columnas







Universidad Autónoma De Nuevo León
Preparatoria No. 1



Actividad integradora etapa 2

Metodología

Nombre: Luis Mario Cruz Hipólito
Matricula: 1819162







1.- Elabora un cuadro de dosentradas en el que establezcas las diferencias entre las afirmaciones de Aristóteles y Newton en cuanto al paradigma de explicación empleado, destacando su metodología y su concepción del movimiento ycambio

Aristóteles
Newton
Existen 2 tipos de movimientos simples el rectilíneo y circular.
Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme, si no es obligado acambiar ese estado de movimientos por fuerzas que actúen sobre él.
Está basado en puras observaciones
Teoría científica sobre la dinámica de los cuerpos.
El movimiento en el vacío es imposible
A todaacción corresponde siempre opuesta una acción igual, que las acciones de dos cuerpos, el uno sobre el otro, son siempre iguales y de sentido contrario.
Las características más importantes son lanecesidad de un motor que pueda identificarse como causa del movimiento.
El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz que actúa y opera en la dirección de la línea recta en que esta actúa.Hay solo cuatro elementos simples: tierra, agua, aire y fuego.
Su importancia radica en que es el sistema que va a sustituir al sistema de Aristóteles


2.- elabora una tabla de cuatro columnasdistinguiendo las características de los conceptos: problema, hipótesis, ley y teoría.
Conceptos
Problema
Hipótesis
Ley
Teoría

Son problemas que la ciencia, en su constante indagación, va provocandocada día. Pueden ser en ciencias naturales, y en ciencias sociales. Cada problema se resuelve luego de mucha rigurosidad y sistematización investigativa, lo que por ende indica que cada problema esresuelto por especialistas.
Una hipótesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del...