Actividad integradora de laboratorio etapa 1

Introducción.
En esta actividad realizamos prácticas que tenían mucha importancia dentro del laboratorio, las cuales serían: Medir con exactitud y precisión algunos objetos, ya sean de longitud, tiempo, de peso, o de volumen y también, tener precaución en cualquier práctica realizada.
Todas las mediciones constan de una unidad que nos indica lo que se midió y un número que indica cuántasunidades se midieron. Ambos elementos son necesarios. Por ejemplo: Si dices que un amigo te va a dar 5, sólo estás diciendo “cuánto”, y necesitas decir de qué se trata: si son centavos, dólares, pesos, trabajos, o dulces, etc.
Si tu profesor te pide que midas la mesa del laboratorio y contestas 2, la respuesta no es correcta, debido a que tu profesor necesita saber también si esa longitud está encentímetros, pies o metros.

Todas las mediciones deben expresarse con un número y una unidad apropiados, sino cometeremos grandes errores al momento de realizar una práctica en el laboratorio, o bien, en la vida cotidiana, al comprar un producto, al cocinar, al contar el dinero que se deberá utilizar, al calcular cualquier cosa, en todo.
Así como hay que saber cuál es la unidad de medición,también tenemos que conocer cómo utilizar el instrumento para medir, ya sea la regla, báscula, cronómetro, termómetro, regla métrica, probeta, micrómetro.










Medición de la longitud.

Para esta actividad utilizamos la cinta métrica que nos ayudo a medir los objetos en centímetros y convertirlo a metros, en el siguiente cuadro se muestran las mediciones obtenidas:
-Se midió cadauna de las longitudes especificadas en la tabla a llenar.
- Ya que pide medidas convertidas en cm, convertimos los metros en cm.
Medición de longitud.

Objeto a medir: Medida en (m) Medida en (cm)
Largo de una cuadra. 100 10000
Largo de 10 cuadras. 1000 100000
Frente de una casa. 4 400
Largo de una mesa. 1.5 150
Largo de una computadora portátil. .3 30
Diagonal de una televisión. 76.27620
Longitud de tu mano .15 15
Longitud de un billete de $100.00 .135 13.5
Longitud de una moneda de $1.00 .02 2

Medición de tiempo

En esta actividad utilizamos el cronómetro para conocer los segundos que tardan algunos ejemplos en el cuadro, los realizamos y conseguimos los siguientes datos:

- Se midió el tiempo que se transcurrió al recorrer las distancias y los movimientos.
- Alobtener la cantidad de tiempo se convirtió de segundos a horas.



Medición de tiempo.
Cuánto tiempo tarda:
Tiempo a medir.
Medida en (s) Medida en (h)

Caminar a lo largo de una cuadra. 60 .016
Caminar a lo largo de 10 cuadras. 600 .060
Caminar de la entrada de la preparatoria a tu salón. 40.011
Caminar de la puerta de tu salón a tu silla. 5 .0011
Una pelota en caer de una altura de 4 metros. 4.5 .00055
Una pelota en caer de una altura de 2 metros. 2.5 .00033

Una pelota en caer de una altura de 1 metro. 2 .00010


Mediciones de peso en el laboratorio

En lasiguiente actividad utilizamos una balanza que nos ayudo a medir el peso de algunos objetos, primero utilizamos la pesa más pequeña para ver si su peso es poco, luego el mediano o el grande si es necesario, y los datos obtenidos son los siguientes:
- En laboratorio se nos proporcionaron los siguientes materiales
Matraz
Vaso de precipitado
- Teniendo el peso en gramos se graficó y se convirtierona kilogramos.
Objetos y/o muestras. Peso
Gramos Kilogramos

1. Agua en el matraz. 156 .156
2. Agua en el matraz. 110 .110
3. Vaso de precipitado. 71.5 .715
4. Vaso de precipitado. 106.9 .1069
5. Vaso de precipitado. 29.1 .291...