Actividad Integradora Español

 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA
“ÁLVARO OBREGÓN”

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
EN PROGRAMACIÓN WEB


ESPAÑOL I
PROCESIS DE LACOMUNICACIÓN
EVIDENCIA REPORTE ESCRITO



ALUMNO: GABRIEL ADAN RAMIREZ PEREZ
MATRICULA: 1818664
AULA: 114 GRUPO: 1L2
DOCENTE: DIANA CONTRERAS



Monterrey, N.L 21 de agosto de 2015


INTRODUCCIÓN

Losproblemas de comunicación son aquellos que se dan muy frecuentemente en nuestra vida diaria, que a veces no escriben bien una palabra u otras formas de mala comunicación.
En esta actividad nuestroequipo tendrá que buscar la solución de un problema de comunicación que pueda haber en la sociedad u otro lugar donde convivimos. La solución la trataremos de hacer clara y apropiada para que la personaevite los problemas de comunicación que se le pueda presentar en cada momento de su vida diaria. A continuación comenzaremos con el desarrollo de esta actividad.

Jorge es un alumno de 3° grado desecundaria, su familia es de clase media. Pero desde comenzó en sus primeras 3 semanas ha tenido problemas por la forma en la que se expresa verbalmente. La directora mandó hablar a sus padres paraplaticar sobre los problemas que tiene Jorge en la secundaria. Llego el día y la hora de la cita y se diálogo lo siguiente:

Jorge: ¡porque manda hablar a mis jefes! No hice nada malo
Directora: ¡Es portu mal vocabulario! No es el adecuado por eso mandamos hablar a tus padres
Padre: ¿Por qué usas ese vocabulario tan vulgar?
Jorge: es que así me llevo con mis camaradas y ¿Qué tiene jefe?
Madre: que nodebes de usar ese vocabulario en la escuela y debes de corregirlo porque es muy mala educación hablar así por las calles

Durante la cita la directora tuvo una observación la cual fue, que sus padresno tienen comunicación con Jorge y eso provoca que hable como él quiera. Ellos no le indicaron como debe ser el vocabulario indicado. Ahora los padres se quejan de que su mala comunicación verbal....