ACTIVIDAD INTEGRADORA filosofia

ACTIVIDAD
INTEGRADORA
(Principales escuelas y representantes de la Época Moderna)

ENRIQUE YOSIFER MATA GARCIA
GRUPO: 611

RACIONALISMO
Entre los principales autores de esta escuela esta Rene Descartes,
Spinoza, Malebranche y Leibniz

RENE DESCARTES
Descartes trató de aplicar a la filosofía los procedimientos racionales inductivos de
la ciencia, y en concreto de las matemáticas.
El únicoconocimiento seguro a partir del cual comenzó sus investigaciones lo
expresó en la famosa sentencia: Cogito, ergo sum, "Pienso, luego existo". Partiendo
del principio de que la clara consciencia del pensamiento prueba su propia
existencia, mantuvo la existencia de Dios. Dios, según la filosofía de Descartes,
creó dos clases de sustancias que constituyen el todo de la realidad. Una clase era
la sustanciapensante, o inteligencia, y la otra la sustancia extensa, o física.

BARUCH SPINOZA
La filosofía de Spinoza pretende una reforma del entendimiento, la religión y la
política.
Spinoza se inspira en manuales de geometría euclidiana, lo cual revela su
método: todo debe ser reducido geométricamente a partir de la idea de Dios, la
cual es una idea innata. Por otra parte, en claro panteísmo, todoprocede de
Dios y todo permanece en él.

MALEBRANCHE
Malebranche es el primero que se enfrenta con el problema donde lo ha dejado
Descartes y, tratando de escapar al dualismo, concluye que -dada la
heterogeneidad esencial entre alma y cuerpo- es imposible una acción recíproca. El
cuerpo extenso capaz sólo de acción mecánica, no puede causar impresiones en el
alma espiritual, inextensa. Las ideas,pues, no pueden provenir de los cuerpos;
tampoco de la imaginación.
Malebranche tiene una idea tan alta de la verdad que la considera absoluta. Si algo
es verdad lo es eternamente. En consecuencia, todas las verdades que la razón
adquiere, como las matemáticas, por ejemplo, son indicio del acceso que la razón
tiene al Ser absoluto.

LEIBNIZ
EL pensamiento de Leibniz es claramente ecléctico. En suobra pueden
encontrarse críticas a Descartes y a Spinoza con el objeto de descartar aquellos
aspectos difíciles de conciliar en una síntesis que funcione la escolástica y el
cartesianismo.
El objetivo de su matematización es la de analizar términos complejos para
llegar a otros más simples e indefinibles, los cuales serían simbolizados al
punto de crear un lenguaje universal que (al ser utilizadomediante claras reglas
deductivas), impediría la aparición de nuevas teorías.

EMPIRISMO
Entro los principales autores de esta escuela están: Locke, Humé y Berkeley.

LOCKE
Su método es, lo que el denomina "método histórico", o un análisis descriptivo de lo
que hay en la mente, semejante a la enumeración y clasificación que podría hacer un
biólogo. El cometido de este análisis será el decomprender en alcance de nuestro
conocimiento.
Toda idea procede de la experiencia. A propósito de este tópico, debemos señalar
que Locke distingue dos clases experiencias:
1. Experiencia externa: las ideas del hombre surgen cuando este tiene las primeras
sensaciones que provienen de la experiencia externa.
2. Experiencia interna: cuando la mente reflexiona sobre las sensaciones derivadas
de la experienciaexterna (recuerdo, raciocinio) se produce la experiencia interna
generando las ideas de reflexión.

HUMÉ
1. El origen del conocimiento está en los sentidos.
4. Rechaza las ideas innatas.
5. La experiencia (tanto la interna como la externa) es el criterio de validez y
el límite del conocimiento; la experiencia interna es la percepción interna, la
percepción de la propia vida anímica; laexperiencia externa es la percepción
externa o percepción de los objetos físicos. 6. Niega la intuición intelectual,
aceptando sólo la intuición empírica, la intuición sensible.
7. Acepta la deducción sólo para la lógica y las matemáticas, y cree que para
el conocimiento del mundo sólo es adecuada la inducción.
8. Toma como modelo de ciencia la Ciencia Natural.
9. Da –particularmente Humé– explicaciones...