actividad integradora quimica
Páginas: 9 (2149 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2015
Universidad del valle de México
Actividad integradora
Fatima García Nava
17- septiembre-2015
Desarrollo histórico de la química en México
La enseñanza formal de la química en México se inició el 23 de septiembre de 19161 con la fundación de la Escuela Nacional de Química Industrial, antecesora de la Facultad de Química de la UNAM. Su contenido es, a la vez que ilustrativo,un tanto ilusorio. En efecto, la afirmación exhibe con toda claridad cómo desde entonces, la química fue concebida en México.
Hace quince años se hablaba de que como ciencia, la química era el patito feo en cuanto a su desarrollo comparativo con sus hermanas, la física y las matemáticas. Mencionamos antes que hasta 1985 había aproximadamente 200 doctores en química en el país. Dado que, como yadijimos, existe el error ancestral de ubicar a la química dentro de las ciencias biológicas, es difícil conocer cifras concretas y precisas. Si esta población se duplicó o triplicó en 15 años hoy serían 600 doctores en química pero sobre una población de 100 millones de habitantes, lo cual daría 3/5 de doctor por cada 100,000 habitantes que es una cifra propia no para un país del tercer mundo, sinopara uno de quinto mundo. Extraer de este ejercicio la fracción de químicos dedicados a la fisicoquímica no solo es irrisorio, es también inútil. A pesar del incremento en bruto que hemos observado en los últimos quince años, en el número de investigadores, para las características de un país como el nuestro, la química está en el infradesarrollo. No es concebible, aunque evidentemente es posible,que un país con los recursos naturales como el nuestro, no le haya dado un impulso prioritario a esta ciencia desde hace ya cien años. La dichosa “expropiación petrolera” que más ha servido de bandera político-demagógica que de detonador de una planeación científico-tecnológica, no ayudó en nada. En la actualidad, no existe una sola institución de educación superior en el país que ofrezca estudiosde postgrado en petroquímica. Este es un hecho vergonzoso, es desastroso. Opaca, obscurece y aniquila la tan sobada frase de que el petróleo es nuestro. ¿De qué nos sirve si sólo sabemos venderlo? Y mejor no hablar de otros muchos recursos naturales no renovables. La pregunta es ¿qué nos ofrece el futuro? En materia tecnológica relacionada con la intervención de la química, ninguno. Mientras nose tomen medidas serias y sanas, primero, para resaltar la importancia de esta ciencia en la vida diaria de un ser humano, desde la cocina, la contaminación y hasta el uso de ella en la manufactura de productos llamados de “beneficio social” y segundo, se haga un esfuerzo notable por hacer de esta ciencia un a tractor de estudiantes y no como lo es nuestro medio, un repulsor gracias a suterriblemente deficiente enseñanza, sobre todo a nivel medio, estamos condenados a ser lo que ya somos: esclavos del colonialismo tecnológico y viles exportadores de materias primas.
Fuentes de energía limpias, transformaciones y su uso
La energía limpia es un sistema de producción de energía con exclusión de cualquier contaminación o la gestión mediante la que nos deshacemos de todos losresiduos peligrosos para nuestro planeta. Las energías limpias son, entonces, aquellas que no generan residuos. Una energía en pleno desarrollo en vista de nuestra preocupación actual por la preservación del medio ambiente y por la crisis de energías agotables como el gas o el petróleo.
Los cuerpos poseen energía en formas muy diversas. Pues bien, la energía se encuentra en constante transformación.Todas las formas de energía son convertibles, pasando de unas a otras. Ejemplos:
Al arder la madera, la energía química de la misma se transforma en térmica y luminosa.
Al girar las aspas de un aerogenerador, la energía mecánica del viento se transforma en energía eléctrica.
Las sociedades actuales requieren de grandes cantidades de energía para realizar todas sus actividades cotidianas:...
Universidad del valle de México
Actividad integradora
Fatima García Nava
17- septiembre-2015
Desarrollo histórico de la química en México
La enseñanza formal de la química en México se inició el 23 de septiembre de 19161 con la fundación de la Escuela Nacional de Química Industrial, antecesora de la Facultad de Química de la UNAM. Su contenido es, a la vez que ilustrativo,un tanto ilusorio. En efecto, la afirmación exhibe con toda claridad cómo desde entonces, la química fue concebida en México.
Hace quince años se hablaba de que como ciencia, la química era el patito feo en cuanto a su desarrollo comparativo con sus hermanas, la física y las matemáticas. Mencionamos antes que hasta 1985 había aproximadamente 200 doctores en química en el país. Dado que, como yadijimos, existe el error ancestral de ubicar a la química dentro de las ciencias biológicas, es difícil conocer cifras concretas y precisas. Si esta población se duplicó o triplicó en 15 años hoy serían 600 doctores en química pero sobre una población de 100 millones de habitantes, lo cual daría 3/5 de doctor por cada 100,000 habitantes que es una cifra propia no para un país del tercer mundo, sinopara uno de quinto mundo. Extraer de este ejercicio la fracción de químicos dedicados a la fisicoquímica no solo es irrisorio, es también inútil. A pesar del incremento en bruto que hemos observado en los últimos quince años, en el número de investigadores, para las características de un país como el nuestro, la química está en el infradesarrollo. No es concebible, aunque evidentemente es posible,que un país con los recursos naturales como el nuestro, no le haya dado un impulso prioritario a esta ciencia desde hace ya cien años. La dichosa “expropiación petrolera” que más ha servido de bandera político-demagógica que de detonador de una planeación científico-tecnológica, no ayudó en nada. En la actualidad, no existe una sola institución de educación superior en el país que ofrezca estudiosde postgrado en petroquímica. Este es un hecho vergonzoso, es desastroso. Opaca, obscurece y aniquila la tan sobada frase de que el petróleo es nuestro. ¿De qué nos sirve si sólo sabemos venderlo? Y mejor no hablar de otros muchos recursos naturales no renovables. La pregunta es ¿qué nos ofrece el futuro? En materia tecnológica relacionada con la intervención de la química, ninguno. Mientras nose tomen medidas serias y sanas, primero, para resaltar la importancia de esta ciencia en la vida diaria de un ser humano, desde la cocina, la contaminación y hasta el uso de ella en la manufactura de productos llamados de “beneficio social” y segundo, se haga un esfuerzo notable por hacer de esta ciencia un a tractor de estudiantes y no como lo es nuestro medio, un repulsor gracias a suterriblemente deficiente enseñanza, sobre todo a nivel medio, estamos condenados a ser lo que ya somos: esclavos del colonialismo tecnológico y viles exportadores de materias primas.
Fuentes de energía limpias, transformaciones y su uso
La energía limpia es un sistema de producción de energía con exclusión de cualquier contaminación o la gestión mediante la que nos deshacemos de todos losresiduos peligrosos para nuestro planeta. Las energías limpias son, entonces, aquellas que no generan residuos. Una energía en pleno desarrollo en vista de nuestra preocupación actual por la preservación del medio ambiente y por la crisis de energías agotables como el gas o el petróleo.
Los cuerpos poseen energía en formas muy diversas. Pues bien, la energía se encuentra en constante transformación.Todas las formas de energía son convertibles, pasando de unas a otras. Ejemplos:
Al arder la madera, la energía química de la misma se transforma en térmica y luminosa.
Al girar las aspas de un aerogenerador, la energía mecánica del viento se transforma en energía eléctrica.
Las sociedades actuales requieren de grandes cantidades de energía para realizar todas sus actividades cotidianas:...
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