ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 3: MODULO II

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
PREPARATORIA REGIONAL DE TEQUILA



MCP. IVAN RIVERA LOPEZ


UNIDAD 3











ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 3: MODULO II
IVAN RIVERA LOPEZ

Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
QUÍMICA II
COMPETENCIA A DESARROLLAR
• COMPETENCIA GENÉRICA (tomada del acuerdo 444)
5.- Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
o ATRIBUTO Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
• COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA (tomada del acuerdo 444)
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
• COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA (tomada del acuerdo486)
15. Analiza la composición, cambios e interdependencia entre la materia y la energía en los fenómenos naturales, para el uso racional de los recursos de su entorno.
PROPÓSITO:
Interpreta y procesa datos obtenidos para identificar las propiedades químicas de las biomoleculas y los compuestos inorgánicos mediante el análisis y la experimentación
CONTENIDOS
Modulo I: Biomoleculas•Carbohidratos
• Lípidos
• Proteínas
• Ácidos nucleicos
Módulo II: Compuestos Inorgánicos
• Nomenclaturas (Stock, Estequiometria, Tradicional)
• Óxidos
• Anhídridos
• Hidróxidos.
• Hidruros.
• Ácidos
• Sales.
Módulo III: Sustancias químicas y su manejo adecuado.
• Laboratorio De Química Y Equipo De Laboratorio Química.
• Sustancias Y Reactivos Químicos.
•Sustancias Químicas Y Su ManejoAdecuado
• Envase PET Y Reciclado

Modulo I: Biomoleculas
• Carbohidratos
o Producto: Mapa Conceptual destacando los conceptos importantes del tema, en la cual describa las características de los carbohidratos y la importancia que estos tienen con las funciones vitales.
o Estrategia de aprendizaje: Presentaciones (Apoyos Conceptuales Y Metodológicos Para El Diseño De Cursos Orientados AlAprendizaje Significativo, María Elena Chan) Dentro de las finalidades de esta estrategia se encuentran desarrollar en el alumno su nivel de organización y expresión oral, escrita, corporal, visual y gráfica. Se seleccionara el tema por presentar, los alumnos deberán de recabar y organizar la información necesaria, definir el medio de comunicación a utilizar (computadora, rota folio etc.)desarrollar y elaborar el o los materiales de apoyo, así como la elaboración de fichas técnicas que le ayuden durante su exposición, realizando un ensayo previo de la misma para evitar y/o corregir posibles errores y por ultimo presentación del tema al público. La presentación se desarrollarla por equipos el cual deberá investigar y organizar la información, así como elegir el medio de comunicación quemejor manejen y mejor les ayude a trasmitir la información, una vez preparada el tema, este será presentado en forma ordenada al público de manera tal que todos los integrantes rengan participaciones activas y acertadas con respecto al tema.
 Inicio: El docente delimita el tema y los objetivos del curso, dividirá al grupo en equipos de 5 alumnos, iniciara dictando a los alumnos preguntasdirigidas con respecto al tema a desarrollar, entregara a cada equipo el contenido que deberán de elaborar para la presentación.
 Desarrollo: Los alumnos deberán realizar investigación bibliográfica y lectura de dicha información, rescatar las ideas principales por presentar, describe cada uno de los carbohidratos y su importancias, una vez organizada la información seleccionara el material de apoyoque mejor se adapte al tema y contenidos por presentar, elaborar la presentación.
 Cierre: Por equipos los alumnos presentaran su información ante el grupo, mismos que deberán tomar nota de las ideas principales, los alumnos interpretan la información necesaria y diferencian las características de los carbohidratos, al final en grupo con el apoyo del docente abordaran las ideas principales a...