Actividad Integradora Unidad 3



Unidad tres:
Metodología de la práctica basada en la evidencia científica

Actividad integradora
















Alumna: LIDIA SARA ESPINOZA
Asesora: LOURDES AZUCENA GARDUÑO MATIAS
Grupo: 9504
Fecha: 10-SEPTIEMBRE – 2014


Presentación:
Esta actividad pretende que integres los aprendizajes de los 3 temas estudiados en la unidad:
La evidencia científica en el campo de las ciencias dela salud y la enfermería,
La evidencia basada en la experiencia a la evidencia basada en la investigación y
Las metodologías de la práctica de enfermería basada en evidencia.

Esta actividad consta de 4 partes


PRIMERA PARTE
Instrucciones: Responde lo siguiente
PREGUNTA
RESPUESTA
¿Qué aporta el concepto de evidencia científica a la práctica de los cuidados?
La evidencia científica aporta ala práctica del cuidado de enfermería, un medio bastante útil para facilitar cuestiones como, aporte de instrumentos de evaluación, difusión e implementación de resultados de investigación de, y entre las enfermeras clínicas e investigadoras, con los beneficios que ello supone en disminución de variabilidad en la aplicación del cuidado y en consecuencia en los resultados de salud. Otorga laposibilidad de compatibilizar los modelos enfermeros, hacerlos sistemas estandarizados, del cuidado y del lenguaje. Proceso enfermero, investigación y evidencia es un ejercicio que implica mucho esfuerzo, pero es ineludible, si se quiere construir un modelo coherente, en ciencia de los cuidados de enfermería.
Analiza y describe lo que recuerdas que hacen los detectives cuando están tratandode encontrar al culpable de algún ilícito. Centra tu atención en cada una de las acciones que describiste de tal forma que puedas ubicar la importancia de identificar, localizar, evaluar críticamente, poner en práctica y evaluar los resultados para resolver el problema.

1. Recaban toda la información sobre el lugar, todos los implicados y los posibles infractores, que y quienes estuvieron enese lugar, ese día y en la hora en que sucedió el ilícito.
2. Ordenan la información dejando solo la más importante en general y de cada uno de los participantes o posibles implicados
3. Identifican un detalle, algo que sea sospechoso, o que tenga lugar a duda que tenga que ser aclarado
4. Cuestionan y formulan preguntas sobre todo lo referente a la situación, qué, cómo, por qué , lasposibles causas que lo generaron, algo que cause sospecha, algo fuera de lo normal
5. Formulan hipótesis sobre las posibles causas y posibles infractores
6. Localizan pistas, y evidencias para descartar o confirmar (evalúan críticamente)la sospecha, y así tenerla como dato confirmado, para aplicarse o desecharse en relación a la investigación
7. En base a las pistas, se obtienen pruebasconfirmadas, (evaluar los resultados) se confirman los hechos
8. Ya teniendo las evidencias fundamentadas con pruebas reales
9. Elaboran un dictamen con evidencia fundamentada y se procede a la captura (poner en práctica) de los infractores del ilícito. (resuelven el problema)



SEGUNDA PARTE
Instrucciones: A continuación se te proporcionan tres reportes de investigación:
Zabalegui Y,A, SánchezQ,S, Sánchez C,P D, Juando P,C. (2005). Grupos de apoyo al paciente oncológico: revisión sistemática. Enfermería clínica 15 (1):17-24. Consultado 07 agosto 2012, en:
http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/pdf/35/35v15n01a13071438pdf001.pdf

Cáceres M,F, Bohórquez C,F, Puerto P,H, Smith H,D. (2004) Eficacia de las intervenciones de enfermería para disminuir el temor en personas queinician tratamiento para el cáncer. Un ensayo clínico controlado. MedUNAB 7(21):161-165. Consultado 07 agosto 2012, en:http://revistas.unab.edu.co/index.php?journal=medunab&page=article&op=view&path%5B%5D=213&path%5B%5D=196

De la Cuesta-Benjumea C. (1999). Las mujeres y el manejo de un síntoma; de la valoración a la selección. Salud Publica Mex 41:124-129. Consultado 07 agosto 2012, en:...