Actividad integradora

Tema: Cambio Climático-Calentamiento Global
COMPETENCIAS
ASIGNATURA Y SEMESTRE
| QUIMICA ( 2ºY 3º) | HISTORIA (2º) | CULTURAFISICA(1º-5º) | PSICOLOGÍA( 6º) | HOMBRE Y SALUD (1º) | BIOLOGÍA(4º) | CULTURA Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL |
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | D. Analiza críticamente los factores que influyenen su toma de decisiones.a través de una reflexión sobre la importancia del petróleo así como sus implicaciones sociales y ambientales que el uso de combustibles ha generado, tomando como referencia la situación del derrame de petróleo en el Golfo de México. | Origen de la contaminación atmosférica (Rev. Industrial) | Determina el horario de mayor concentración de contaminantes para planearactividades al aire libre. | Actitud que tiene ante el uso del combustibles | Trastornos respiratorios ocasionados por inhalar contaminantes | Alteraciones en la fotosíntesis por los gases contaminantes | ¿Qué es y como se da el efecto invernadero? |
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. | A. Valora el arte como manifestaciónde la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones .a través de la búsqueda de una galería de fotografías donde observen el antes y el después de los cambios físicos que observan en los monumentos de su entorno, generados por la combustión del petróleo. | Elabora un modelo funcional (maqueta) de algún tipo de energía alternativa | Elabora un modelo funcional (maqueta) de algún tipode energía alternativa | Elabora un modelo funcional (maqueta) de algún tipo de energía alternativa | Elabora un modelo funcional (maqueta) de algún tipo de energía alternativa | Elabora un modelo funcional (maqueta) de algún tipo de energía alternativa | Elabora un modelo funcional (maqueta) de algún tipo de energía alternativa |
3. Elige y practica estilos de vida saludables. |B. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.Elaborando un díptico donde plasma todas las medidas propuestas por él, en las que desde su casa ó escuela disminuya la emisión de contaminantes | Elabora un periódico mural donde plasma todas las medidas propuestas por él en las que desde su casa ó escuela disminuya la emisiónde contaminantes | Elabora un periódico mural donde plasma todas las medidas propuestas por él en las que desde su casa ó escuela disminuya la emisión de contaminantes | Elabora un periódico mural donde plasma todas las medidas propuestas por él en las que desde su casa ó escuela disminuya la emisión de contaminantes-Convocatoria de competencia en patines de rueda | Elabora un periódico muraldonde plasma todas las medidas propuestas por él en las que desde su casa ó escuela disminuya la emisión de contaminantes-Convocatoria de competencia en patines de rueda | Elabora un periódico mural donde plasma todas las medidas propuestas por él en las que desde su casa ó escuela disminuya la emisión de contaminantes | Elabora un periódico mural donde plasma todas las medidas propuestas por él enlas que desde su casa ó escuela disminuya la emisión de contaminantes |
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. | E. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.Mediante la elaboración de un mensaje donde aporta un dato curioso paraevitar el mal uso de combustibles y/ó energía, y lo envía a una cadena de contactos. | Elabora un mensaje de 2 diapositivas donde aporta un dato curioso para evitar el mal uso de combustibles y/ó energía, y lo envía a una cadena de contactos. | Elabora un mensaje de 2 diapositivas donde aporta un dato curioso para evitar el mal uso de combustibles y/ó energía, y lo envía a una cadena de...