Actividad Integradora






Maestría en Educación Basada en Competencias


Materia: Ambientes de Aprendizaje para la Formación de Competencias

“TRABAJO DE INTEGRACIÓN FINAL”



Alumnos Autores:
Eliud Aile Pinales Aguirre
Junnuel Graciano Tristán Gallegos
Shandira Flores Valverde



Cd. Anáhuac, N.L., A 25 de Junio de 2015


INTRODUCCIÓN

La tecnología ha hecho posible la globalización de la sociedad y la informaciónse ha convertido en el eje promotor de cambios sociales, económicos y culturales. Como señala Castells (CASTELLS, M. (1999). La era de la información. Economía, sociedad y cultura, Vol. 1. La sociedad red, p. 27.): "Una revolución tecnológica, centrada en torno a las tecnologías de la información, está modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado.

Con todo esto se tiene queadaptar también la manera de educar, con la entrada a la nueva reforma se inicia este cambio pero es un gran reto para el docente, ya que dentro del educar en competencia y ser un “facilitador” no un emisor de conocimientos también viene inmerso el reto de generar educación basados en el contexto y el diseño de actividades que sean de su interés. La tecnología y el conocimiento constituyen losejes centrales del progreso social. La sociedad actual no puede concebirse más que a partir del desarrollo que el conocimiento ha tenido durante estas últimas décadas.

La realidad de nuestros estudiantes dista mucho de las exigencias que se acaban de mencionar, entonces es de suma importancia tratar de guiarlos desde el aula para que ellos mismos visualicen la situación y amplíen su perspectiva, yaque por la ubicación que tiene el plante que es la de estar ubicado en una zona fronteriza, el interés del estudiante es la de irse para trabajar, así como también el desarrollarse dentro de un entorno familiar desintegrado donde no se les inculca el estudio y la superación.

En el presente documento se busca diseñar un ambiente de aprendizaje que brinde al estudiante las herramientas tecnológicasbásicas con las que podrá desenvolverse en esta sociedad cada vez más inmersa en las tecnologías de la comunicación y la información.


DESARROLLO
ÉPOCA ACTUAL
El paso del siglo XX al XXI será conocido como el que marcará la transformación de una sociedad basada en las relaciones materiales, a otra que se apoya en las relaciones virtuales comunicativas en su sentido más amplio. Ahora, laexistencia humana se desarrolla en la esfera de lo virtual y lo semiológico, constituyendo la comunicación mediática.
En la época actual las relaciones físicas personales empiezan a perder peso, obviamente sin desaparecer, y empieza a tomar fuerza el universo mediático-relacional, el espacio de los lenguajes y el tiempo de las nuevas tecnologías y comunicaciones. Una sociedad de la información, exigeuna nueva alfabetización basada en los nuevos medios técnicos y en los nuevos lenguajes que ellos suponen. Son muchas las novedades y escasa la toma de conciencia sobre los cambios que se nos presentan. Duarte, Jakeline (2003).
ASIGNATURA
En lo que se refiere a la materia de PROBALILIDAD Y ESTADISTICA, los docentes que la imparten: Arq. Eliud Aile Pinales Aguirre, Ing. Junnuel Graciano TristánGallegos e Ing. Shandira Flores Valverde, se enfocan en un diseño donde no se tenga al estudiante entre las cuatro paredes del salón ya que se le brindan las bases para la recolección y extracción de datos para obtener resultados y todo esto lo llevan a cabo con la población estudiantil del plantel.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El concepto de Nuevos Ambientes de Aprendizaje en una primera aproximaciónpodemos plantear que es una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje presencial y a distancia que implica el empleo de tecnología. En otras palabras, consiste en la creación de una situación educativa centrada en el alumno que fomenta su autoaprendizaje y el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en equipo cooperativo y el empleo de tecnología de...