Actividad integradora



Explorando El Mundo De La Infancia




Área: Castellano
Presentado a: Doc. Adriana Benavides
Presentado por:
María Alejandra Sanabria Jiménez







Roldanillo,Valle
29 De Mayo Del 2014
Escuela Normal Superior “Jorge Isaacs”





Explorando El Mundo De La Infancia

María Victoria Alzate Piedrahita expone que el concepto de infancia en el siglo XXI, es una representación colectiva productode las formas de cooperación entre grupos sociales también en pugna, de relaciones de fuerza, de estrategias de dominio. La categoría de infancia está orientada por intereses sociopolíticos; incluye, bajo diferentes figuras encubiertas, una aparente uniformidad que ha permitido concebir proyectos educativos elaborados en función de grupos de edad y de prestigio, y que hace viables códigoscientíficos tales como los discursos pedagógicos, la medicina infantil o la psicología evolutiva. Todos estos saberes son inseparables de las instituciones, de las organizaciones y de los reglamentos elaborados en torno a la categoría de infancia que a su vez se ve instituida y remodelada por ellos.
Frente a esta concepción opino que es importante reconocer que la infancia está enmarcada dentro del contextosocial donde la niñez nace y se desarrolla; por ejemplo en nuestro país Colombia la niñez que debe ser amparada por los derechos universales se observa que dependiendo el estrato social se dan tratos diversos, ejemplo un niño de nacimiento en la extrema pobreza es carente de servicios básicos de salud, educación, alimentación por las condiciones precarias económicas de la familia. Caso contrariosi su estrato es medio alto o alto.

La concepción de la infancia guarda coherencia con la sociedad vigente. Los principios de organización religiosa y militar presentes en períodos como el siglo XII y XIII dan origen a los niños de las cruzadas. Los principios de organización educativa y científica del siglo XVII y XVIII dan origen al niño escolar. Los principios de organización industrial danorigen a los niños trabajadores y a los aprendices del siglo XIX. Los principios de organización familiar dan origen al hijo de familia que realiza todas sus actividades en el hogar bajo la tutela de los padres. El fortalecimiento del Estado da origen a los hijos del estado, niños que desde muy pequeños pasan de manos de sus padres a las de un personal especializado que se hace cargo de ellos enguarderías y jardines infantiles, como se ve actualmente. Esta misma situación se observa en las instituciones que se encargan de la protección del niño: de instituciones masivas tipo cuartel o convento se pasa a la institución escuela, institución taller o institución hogar. La niñez colombiana de igual forma históricamente ha vivido este recorrido histórico, hoy por las condiciones laborales dondehombre y mujer salen a trabajar dejan la custodia de los niños a las guarderías, o en hogares infantiles, instituciones escolares de carácter privado, etc, Creo que esta situación limita el tiempo de permanencia de los progenitores con los hijos lo que conlleva a minimizar diálogos familiares, habito saludables de crianza ya que se delega esta responsabilidad a extraños ( empleadas de servicio)o abuelos tíos etc.
En Colombia existe un trato legal que tiene por objeto contribuir a mejorar la calidad de vida de madres gestantes niños y niñas es así como la Ley 1295 de 2009, reglamenta la atención integral de los niños y las niñas de la primera infancia de los sectores clasificados como 1, 2 Y 3 del Sisbén",
El artículo 13 de la Ley 1295 de 2009, ordenó la creación de la ComisiónEspecial de Seguimiento para la Atención Integral de la Primera Infancia, que deberá presentar al Gobierno Nacional y a las Comisiones Sextas de Senado y Cámara de Representantes, informes semestrales del desarrollo de la ley y hacer las sugerencias para el mejoramiento y el cumplimiento de las metas. Es así como el departamento administrativo de la presidencia de la república expide el decreto...