Actividad Libro Mi Angel de la Guarda

MI ÁNGEL DE LA GUARDA
June Loves

Acerca de la obra
Max es un niño muy tímido a quien le ha tocado cambiar varias veces de colegio. Cada vez que llega a un colegio nuevo sufre mucho porque siempre encuentra chicos más grandes que son agresivos. Para compensar esta característica de su carácter, a Max le han enviado una ángel de la guarda, llamada Ángela, quien deja mensajes constantemente aMax en donde lo invita a cambiar su comportamiento, enfrentando los problemas en vez de evadirlos.

Datos de la Autora
June Loves es australiana y este libro suyo es el primero que se traduce al español.

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Lectura de la obra
Esta obra es de lectura fácil. Puede pedir a los niños que la lean solos
y luego ir verificando la comprensión del texto con preguntas y
actividades de resumen delos capítulos. También puede pedirles que
hagan predicciones de lo que va a suceder. Es importante darles
espacio para que comenten sobre lo leído, pues esta obra facilita la
identificación de los niños con el personaje, y usted como maestro
puede irse dando cuenta de problemas de relación en su salón, de
problemas de agresividad, etc.

Motivación y Lectura de la obra
• Mi ángel de laguarda
Desarrollo
• Pregunte a los niños qué les han dicho sobre los ángeles de la
guarda.
• Pídales que le muestren cómo le rezan al ángel de la guarda.
• Si los niños dicen que ellos no tienen ángeles de la guarda,
pídales que le expliquen qué clase de cosas hacen ellos cuando
se sienten tristes, deprimidos, angustiados, inseguros.
• Cuénteles que así como ellos han sentido la necesidad deacudir
a alguien para que les ayude, Max, el protagonista de la historia,
acude a su ángel de la guarda.

Mi ángel de la guarda

June Loves

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Actividades de prolongación
M

del texto
i ángel de la guarda

Actividad 1
• Soy nuevo
Desarrollo
• Comente con los niños cómo para algunos de ellos es bien difícil presentarse ante un
grupo nuevo.
• Permítales que expresen lospensamientos y sentimientos ante situaciones nuevas.
• Analicen las distintas maneras que tienen los niños de adaptarse a los grupos nuevos.
• Realicen pequeñas dramatizaciones para mostrar algunos ejemplos.
• Entre todos, hagan una lista de consejos, sobre todo centrados en los anfitriones: cómo
acoger a un niño nuevo, qué clase de cosas debe saber al ingresar a la escuela, etc.
• Organicen unsistema que les permita monitorear su propio comportamiento y si lo
pactado se cumple.

Actividad 2
• Los apodos
Desarrollo
• Pregunte si en su salón hay apodos.
• Pregunte a los niños cuáles apodos son simpáticos, cuáles son groseros, cuáles burlones, etc.
• Analicen los pros y los contras de poner apodos.
• Comprometa a sus estudiantes a no ponerse apodos entre ellos.

Actividad 3
•Cuéntales a tus papás
Desarrollo
• Pida a los niños que dividan una hoja de papel en dos, doblándola por la mitad.
• A un lado, solicíteles que dibujen cuatro cosas que ellos les cuentan a sus papás de lo que
pasa en el colegio y en el otro cuatro cosas que no les cuentan.

Mi ángel de la guarda

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June Loves

• Permita que voluntariamente los niños compartan sus dibujos con sus compañeros.• Analicen cuáles son las situaciones que más les cuentan a los papás y cuáles las que
menos.
• Hable con ellos de la importancia de comunicarse con los papás en aspectos tales como
invitaciones, su relación con adultos desconocidos, invitaciones a reuniones de carácter
religioso, recibir dulces, refrescos de extraños y en general todo tipo de conductas que se
consideren riesgosas en elsentido en que se prestan para el abuso de menores o el abuso
de substancias psicoactivas.

Actividad 4
• Consigue un amigo
Desarrollo
• Hábleles sobre la amistad y la importancia de tener amigos.
• Pídales que en una hojita escriban el nombre de dos amigos y de dos niños del salón que
no consideren sus amigos.
• Luego, organice una actividad en la que tengan que relacionarse con las dos...