Actividad Modelos Pedag Gicos Y Curr Culo

Margarita Hernández Serrano

Currículo en Educación Superior 

Profesor: Sandra Rojas Panqueva

Modelo Pedagógico
Características
Currículo
Enfoque Curricular

Modelo
tradicional
y
ConductismoTrabajos rutinarios, mecánicos y cumplidos.
Actitudes de sumisión, obediencia y cumplimiento
Propósitos (Para qué enseñar)
Transmitir los saberes específicos.
estudiante un receptor e imitador.Contenidos (¿Qué enseñar?)
Contenidos curriculares están formados por las informaciones social e históricamente acumuladas.
Secuencia (¿Cuándo enseñar?)
organizar los contenidos: la secuenciacióninstruccional y la secuenciación cronológica.
conocimiento, para este enfoque, es acumulativo, sucesivo y continuo
Las estrategias metodológicas (¿Cómo enseñar?)
Función del maestro es transmitir un saber.
Elestudiante es un elemento cognitivo pasivo
Castigos severos.
La evaluación (¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
La evaluación, los exámenes memorísticos.
Modelo Centrado en Objetivos.
Modelos de Tyler yTaba
Formulan técnicamente objetivos.

Modelo de Curriculum como sistema tecnológico de Producción.
Comportamientos operacionalizados.
Escuela Activa
Aprendizaje desde el activismo, se “aprendehaciendo”
El estudiante pasa a ser el centro de los procesos educativos.

Propósitos (Para qué enseñar)
Preparar al individuo para enfrentar la vida.
La escuela debe permitir al estudiante actuar y pensar a sumanera.
El docente se convierte en guía, en acompañante o en facilitador.
Contenidos (¿Qué enseñar?)
Propone trabajar con contenidos ligados con el medio y las condiciones de vida de losestudiantes.

Secuencia (¿Cuándo enseñar?)
Hay que ir a vivenciar, manipular y experimentar. El laboratorio permitirá simular la ciencia. El taller será el lugar para acercarse a la actividad manual. laexcursión será la forma de vivenciar la geografía y la historia.

Las estrategias metodológicas (¿Cómo
enseñar?)
El niño es un artesano de su conocimiento.
Autoconstrucción de conocimiento, la...