Actividad Obligatoria N

Actividad Obligatoria N° 3
Actividad individual obligatoria
Estimado alumno:
A partir del texto "Lectura y escritura en la red" que trabajamos en el foro de la unidad 2, realice un mapa conceptual a partir de lo estudiado en la unidad 3. Esto quiere decir, que no puede remitir un cuadro sinóptico o cualquier otro tipo de esquema.
Tiene tiempo hasta el próximo viernes 5 de abril hasta las 23:59.Tenga en cuenta que:
la actividad es de carácter individual.
Se debe tratar de un trabajo original.
Resulta imprescindible haberse inscripto en el Acta de examen a mi nombre con fecha 4 de abril, para que luego allí le vuelque el promedio de sus calificaciones obtenidas en el CIMEI.
debe remtir su esquema solamente, a través del cuadro de diálogo que figura más abajo.
 
Criterios de evaluación Cumplimiento de pautas de trabajo establecidas: plazos, formas de intervención, formas de presentación.
 Claridad y pertinencia conceptual.
 Profundidad en el análisis.
 Precisión en el manejo del lenguaje técnico.
Originalidad









 
Cuando hablamos de tecnología solemos pensar en herramientas e instrumentos palpables para manipular y modificar nuestro entorno. Así, tanto una vacuna como unacomputadora pueden ser ejemplos válidos de tecnologías que nos permiten lograr ciertos fines. Pero si buscamos una definición más completa, la tecnología  - como nos plantea la Wikipedia - es el conjunto de saberes, habilidades, destrezas y medios necesarios para llegar a un fin predeterminado mediante el uso de objetos artificiales (conocidos también como artefactos) y/o la organización de tareas.Es en este último sentido que vamos a trabajar nuestra Unidad 3, ya que existen tecnologías (como el uso de cuadros, resúmenes y mapas conceptuales) que nos permiten operar sobre la información de manera de poder analizarla para comprenderla y luego sintetizarlapara recordarla y usarla con facilidad.
 

Por lo tanto, deberá enfocarse sobre los tres objetivosprincipales de esta unidad. Si latrabaja adecuadamente, usted deberá ser capaz de:
Reconocer dificultades para la comprensión
Desarrollar competencias de lectura comprensiva
Desarrollar competencias para el análisis y la síntesis
Para ello, los ejes fundamentales sobre los que se organizan los contenidos de la Unidad 3 son los que a continuación se detallan:
1. La lectura de los textos de estudio
2. El concepto de lectura. Tipos delectura
3. Lectura comprensiva
4. Lectura analítica
5. Estrategias de síntesis
La idea central que debe orientar el trabajo en esta unidad - y que usted encontrará organizada gráficamente en el esquema conceptual de la misma (pág. 139 de su guía de estudio) es que la comprensión de todo texto de estudio requiere desarrollar y poner en práctica operaciones de pensamiento, así como aplicar estrategiasde lectura, análisis y síntesis que, adecuadamente utilizadas, favorecen el aprendizaje y - por lo tanto - la asimilación del contenido de esos textos, de manera de poder recordarlos y transferirlos en situaciones posteriores (por ejemplo, en actividades de aprendizaje, exámenes parciales y finales, así como también en el desempeño profesional).

Una vez puntualizadas las ideas anteriores,comencemos a trabajar con la Unidad 3. Le sugerimos hacerlo de acuerdo al siguiente procedimiento:
1. En primer lugar, realice una lectura completa de la Unidad 3. Mientras lo hace, puede resultarle útil elaborar un esquema con los principales títulos de la unidad y los conceptos más importantes incluídos en cada uno de esos títulos.
2. Trabaje en forma ordenada cada una de las actividades que aparecenrecuadradas en el texto. Esto significa que conviene resolverlas a medida que va estudiando, y no todas juntas al finalizar la lectura en profundidad.
3. Al terminar el estudio de cada uno de los ejes principales (La lectura de los textos de estudio; Concepto de lectura - Tipos de lectura; Lectura comprensiva; Lectura analítica; Estrategias de síntesis) repase brevemente los temas vistos y...