ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2015
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
¡Problemas y acertijos matemágicos!
Los niños ponen en práctica habilidades matemáticas para resolver ejercicios curiosos e interesantes para fortalecer eldesarrollo del pensamiento matemático.
¿Cómo se hacen?
1. El docente elige para cada día al menos 5 acertijos o problemas matemáticos.
2. Dar a los alumnos el tiempo prudente para resolverlos.
3. En cadaejercicio pedir a los alumnos que expliquen al resto de sus compañeros la forma en cómo resolvieron el ejercicio.
4. confrontar los resultados y procedimientos con otros compañeros para que concluyanque hay distintas formas de pensar y resolver un problema matemático. Algunos acertijos y problemas que se sugieren:(El docente no debe mostrar las respuestas a sus alumnos antes de resolverlos)
1.Intenta conectar cada rectángulo con el triángulo que tiene el mismo número. Las líneas no deben cruzarse ni salirse del diagrama.
2. Intenta conectar cada rectángulo con el triángulo que tiene elmismo número. Las líneas no deben cruzarse ni salirse del diagrama.
3. Agrega dos líneas rectas y divide el cuadrante del reloj en tres partes. La suma de los números de cada parte debe ser igual.4. Cuatro nueves pueden sumar 100. ¡Inténtalo! R= 99 + 9/9= 1005. En la granja de don Juan viven 9 cerditos en su corral cuadrado. Siempre que les da de comer se pelean para ganar su alimento. Ayúdale a donJuan a dibujar dos cuadros dentro del corral para que cada cerdito tenga su propio recinto y no peleen por la comida.
5. ¿Cuánto perdería si cambiara mil millones de pesos por un millón de miles depesos?
6. con palillos: 6.1 Los cuatro palillos de este diagrama representan una pala levantando una moneda. Fíjate si puedes mover dos palillos para que la moneda quede fuera de la pala.6.2 Coloca 12palillos como se muestra en el diagrama. ¿Puedes mover sólo tres y terminar con exactamente tres cuadrados iguales?
6.3 Haz un pez usando ocho palillos y una moneda, como muestra el diagrama. Mueve...
¡Problemas y acertijos matemágicos!
Los niños ponen en práctica habilidades matemáticas para resolver ejercicios curiosos e interesantes para fortalecer eldesarrollo del pensamiento matemático.
¿Cómo se hacen?
1. El docente elige para cada día al menos 5 acertijos o problemas matemáticos.
2. Dar a los alumnos el tiempo prudente para resolverlos.
3. En cadaejercicio pedir a los alumnos que expliquen al resto de sus compañeros la forma en cómo resolvieron el ejercicio.
4. confrontar los resultados y procedimientos con otros compañeros para que concluyanque hay distintas formas de pensar y resolver un problema matemático. Algunos acertijos y problemas que se sugieren:(El docente no debe mostrar las respuestas a sus alumnos antes de resolverlos)
1.Intenta conectar cada rectángulo con el triángulo que tiene el mismo número. Las líneas no deben cruzarse ni salirse del diagrama.
2. Intenta conectar cada rectángulo con el triángulo que tiene elmismo número. Las líneas no deben cruzarse ni salirse del diagrama.
3. Agrega dos líneas rectas y divide el cuadrante del reloj en tres partes. La suma de los números de cada parte debe ser igual.4. Cuatro nueves pueden sumar 100. ¡Inténtalo! R= 99 + 9/9= 1005. En la granja de don Juan viven 9 cerditos en su corral cuadrado. Siempre que les da de comer se pelean para ganar su alimento. Ayúdale a donJuan a dibujar dos cuadros dentro del corral para que cada cerdito tenga su propio recinto y no peleen por la comida.
5. ¿Cuánto perdería si cambiara mil millones de pesos por un millón de miles depesos?
6. con palillos: 6.1 Los cuatro palillos de este diagrama representan una pala levantando una moneda. Fíjate si puedes mover dos palillos para que la moneda quede fuera de la pala.6.2 Coloca 12palillos como se muestra en el diagrama. ¿Puedes mover sólo tres y terminar con exactamente tres cuadrados iguales?
6.3 Haz un pez usando ocho palillos y una moneda, como muestra el diagrama. Mueve...
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