Actividad Pr Ctica De Ayudant A N3

 Actividad práctica de ayudantía N°3:
Nombres: Valentina Navarro y Natalia García.
Texto: “El desarrollo mental del niño” Piaget
1) La adaptación consiste en la principal característica de la inteligencia según Piaget, corresponde a la función básica del ser humano por la cual se emplea información nueva a partir de lo que ya se ha aprendido. Para que se produzca este proceso de adaptaciónfinal Piaget establece que debe darse un equilibrio entre dos procesos previos los cuales son la “asimilación” y “acomodación”.

a) Asimilación: Es el proceso por el cual un individuo incorpora o integra nuevas experiencias a nuestras estructuras mentales. Esta incorporación se da siempre a partir de las experiencias ya vivenciadas.
b) Acomodación: Proceso por el cual el organismo se modifica,ajustando la información que surge de su medio externo, acomoda las experiencias en nuevas estructuras mentales con el fin de adquirir un nuevo aprendizaje.

2) El recién nacido y el lactante:

a) Es el periodo que se extiende entre el nacimiento y la adquisición del lenguaje, no va acompañado de palabras con que seguir el proceso de la inteligencia y los sentimientos.
b) Este periodoconsiste en una conquista, por las percepciones y movimientos, de todo el universo práctico que rodea al niño, durando el periodo senso-motriz, 18 meses o en 2 años.
c) Es una revolución copernicana en miniatura: Primero el recién nacido refiere todo así mismo, y finalmente al iniciar el lenguaje y el pensamiento, el niño logra situarse prácticamente como elemento o cuerpo entre los demás, en eluniverso que él ha creado en el tiempo y que siente ya exterior a sí mismo.
La primera infancia de los dos a los siete años:
a) Ocurre una modificación en las conductas profundamente en su aspecto afectivo e intelectual, por la aparición del lenguaje.
b) El niño es capaz, por el lenguaje, de reconstituir sus acciones pasadas bajo la forma de relato y de anticipar sus acciones futuras mediante larepresentación verbal.
c) Suceden 3 consecuencias y modificaciones esenciales para el desarrollo mental: La socialización de la acción, La génesis del pensamiento, La intuición y una cuarta: La vida afectiva.
La infancia de los siete a los doce años:
a) Este periodo calza con el principio de la escolaridad del niño, alrededor de los siete años, esto provoca un giro decisivo en el desarrollo mental.
b) Enlos progresos de la conducta y de la socialización, se logra en el niño en las relaciones interindividuales, desde los siete años el niño puede cooperar, ya que no confunde su punto de vista con el de los demás, sino que los disocia el punto de vista de los otros para poder así coordinarlos, mediante esto el niño puede comenzar a discutir y sucede que las explicaciones entre los niños sedesarrollan, en el plano de la acción material.
c) Ocurren 4 aspectos del desarrollo del niño: Los progresos de la conducta y socialización, Los progresos del pensamiento, las operaciones racionales y La afectividad, la voluntad y los sentimientos morales.
La adolescencia:
a) En este periodo de la evolución psíquica, la maduración del instinto sexual es indicada por desequilibrios momentáneos,provisionales.
b) Tiene como conquista esta etapa asegura al pensamiento y a la afectividad, un equilibrio superior al que existía durante la segunda infancia.
c) El adolecente es capaz de crear sistemas y teorías abstractas.

Texto: “Tres estudios de la teoría sexual” Freud
1) El descuido infantil hace referencia a la opinión popular que insiste en resaltar erróneamente la falta de una pulsión sexualdurante la infancia, como un elemento inexistente hasta la llegada de la pubertad, error que traería como consecuencia la ignorancia de la sexualidad adulta que tendría sus bases en las exteriorizaciones sexuales practicadas durante la infancia, que se han considerado patológicas y reprochables.
Este descuido podría ser consecuencia de un fenómeno que Freud denomina como “amnesia infantil”, la cual...