Actividad Previa

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONA
161 MORELIA

LICENCIATUA EN EDUCACION PREESCOLAR
PLAN 2007

CURSO:
EXPRESION LITERARIA EN PREESCOLAR

UNIDAD II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

NOMBRE DEL PROFESOR/ALUMNO:
BRENDA MERCADO CARBAJAL.

NOMBRE DEL ASESOR:
ROBERTO GONZALEZ

GRUPO: DOS SEMESTRE: 8VO.

FECHA: 2 DE JUNIO DEL 2012.

ACTIVIDAD PREVIA
* El concepto de expresiónliteraria:
La manifestación de sentimientos de manera escrita o hablada.
* Los géneros literarios que se trabajan el jardín de niños:
Para ver los géneros literarios en preescolar se toman en cuenta dos campos formativos: lenguaje y comunicación y expresión (lenguaje oral y lenguaje escrito) y apreciación artística (expresión dramática y apreciación teatral).
Competencias a trabajar enpreescolar para desarrollar su expresión literaria:
* Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
* Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
* Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
* Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradiciónoral.
* Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura.
* Conoce diversos portadores de textos e identifica para que sirvan.
* Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
* Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayudade alguien.
* Identifica algunas características del sistema de escritura.
* Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.
* Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.
* Identifica el motivo, tema o mensaje, y las características de los personajes principales de algunas obras literarias orepresentaciones teatrales y conversas sobre ellos.

* El papel que se otorga al alumno en el proceso de desarrollo de la expresión literaria:
El de obtener información que le permiten interactuar en sociedad y aprender, construyendo sus conocimientos para enriquecer si habla y escritura. Permitiéndole satisfacer sus necesidades tanto personales como sociales.

* El papel que juega el educador en esteproceso:
El de desarrollar los conocimientos previos con los que llega el niño al preescolar poniendo en práctica estrategias de aprendizaje para mejorar y desarrollarle conocimientos a los niños de expresión literaria, permitiéndoles un lenguaje significativo en que los niños se puedan desenvolver cognitivamente entre la sociedad.

ACTIVIDAD 1
Cuento seleccionado para presentar a los niños:
“Lostres cochinitos y el lobo feroz”
Había una vez 3 hermanos cochinitos que tenían que construirse una casa porque había un lobo feroz que se los quería comer, los hermanitos tenían que construir cada uno su casa pero el hermanito más pequeño era tan flojo pero tan flojo que hiso su casa de paja, el hermanito mediano era un poquito más trabajador y decidió hacerla de madera, el hermano mayor comoera más responsable busco cemento y teja para construir su casa más fuerte. Los cochinitos estaban tan contentos en sus casas cuando llego el lobo feroz diciéndoles cochinitos me los comeré, se escondieron cada uno en sus casas el lobo fue a la casa del cochinito mas pequeño y le dijo derribare tu casa y te comeré y soplo para derribarla en el primer soplido la casa de paja salió volando por losaires, el cochinito asustado corrió a la casa de su hermano, el cochinito de la casa de madera el lobo desde afuera les dijo también derribare esta casa y me los comeré y empezó a soplar de nuevo para derribar esa casa también y soplo y soplo, y la casa de madera también salió volando por los aires, los cochinitos asustados corrieron a la casa de sus hermano mayor le dijeron hermanito el...