Actividad Semana 2 Paradigma en la educaci n Avelino Raquel









Paradigma en la Educación.
Su repercusión en mi vida laboral y cotidiana.











Raquel Enid Avelino Kaldman
Matrícula 010035148
Universidad del Valle de México
Estrategias delAprendizaje
28 Febrero 2015


Si tomamos en cuenta que actualmente tengo 44 años, y que fui educada en una escuela primaria de Gobierno, el paradigma educativo que utilizaron en mi enseñanza fue elConductivismo.

Recuerdo como si fuera ayer, que me ponían a hacer planas y planas de palabras [me imagino que para aprender ortografía]. También hacíamos planas y más planas de números. Las tablas demultiplicar se aprendieron haciendo por lo menos 50 veces cada tabla del cero al 12.

Para estudiar, subrayábamos directamente en el libro “lo más importante”, que luego tenía que ser copiado en el cuaderno.También copiábamos las monografías y las biografías de papel que vendían en las papelerías. Copiábamos toda la información que pudiéramos conseguir de las enciclopedias. Y para los exámenes, todo eramemorizar lo subrayado del libro, y lo más importante de tus apuntes del cuaderno.

Este tipo de enseñanza tuvo malas consecuencias cuando entré a la escuela secundaria, la cual también era deGobierno. Si bien en la mayoría de las materias se utilizaba el mismo paradigma del Conductivismo, a la hora de enfrentarme a problemas matemáticos reales, simplemente memorizaba los ejercicios, hacía elexamen, y saliendo del mismo ya no sabía cómo resolver una ecuación.

Obviamente, yo me sentía abrumada por las matemáticas, pues era muy buena para memorizar, pero mala para ejecutar, pues no comprendíaqué estaba memorizando… como dirían las abuelitas, “me aprendía todo como perico bañado”, pero no tenía ni la más remota idea de cómo integrar ese conocimiento a la práctica.

Esta fue una de lasrazones por las que yo no quise estudiar en ese momento la escuela Preparatoria, porque sentía que el primer mes iba a reprobar matemáticas, física y química. Así que tomé un periódico, y busqué una...