actividad semana 6

YEIMMY PAOLA CASTRO CASTILLO
ID: 000412406
PSICOLOGIA 3ª

TEMA 6: MEMORIA Y AMNESIAS
1. Explica en qué consiste la alteración de H.M.
Incapacidad para recordar información nueva (amnesia anterógrada) a partir de la lesión (extirpación bilateral del lóbulo temporal medial) con preservación de la memoria retrógrada (acontecimientos anteriores a la lesión).
2. Cuál es la diferencia a nivelfisiológico entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo según Hebb en 1949.
La memoria a largo plazo estaría basada en el fortalecimiento de uniones entre diferentes grupos de células dentro del cerebro. La memoria a corto plazo se basaría en la activación eléctrica temporal de determinadas neuronas.
3. Qué tipo de pacientes se identifican a partir de 1960 a través de los cuales seestablecen los conceptos de memoria a corto plazo y largo como dos sistemas de memoria independientes.
Pacientes con lesiones en el lóbulo temporal e hipocampo (región temporal medial) presentan síndrome amnésico clásico: alteración de la capacidad para aprender material nuevo o recuperar eventos que han sucedido recientemente, sin embargo, tienen preservada la memoria a corto plazo.
Pacientes conlesiones en la región perisilviana del hemisferio izquierdo (región temporal lateral) presentan alteración en la memoria a corto plazo: span de dígitos limitado a uno o dos números, pero la memoria a largo plazo es normal.
4. Qué modelo proponen Atkinson y Shiffrin en 1968 para representar el sistema dual de memoria (memoria a corto y largo plazo).
La información procedente del medio ambiente fluyea través de una serie de memorias o registros sensoriales muy breves (sistema perceptivo) y de ahí se transfiere la información a la memoria a corto plazo. Este almacenamiento a corto plazo es esencial pues sin él no puede pasar la información a la memoria a largo plazo.
5. Cuáles son los problemas que se le han atribuido al modelo de Atkinson y Shiffrin.
La presunción del aprendizaje cuando unainformación cae dentro de la memoria a corto plazo la consideración de que la memoria a corto plazo es necesaria para el aprendizaje a largo plazo.
6. Explica el modelo de memoria de trabajo propuesto por Baddeley y Hitch en 1974, y ampliado por Baddeley en el 2000.
Está formado por un sistema de control atencional o ejecutivo central y tres sistemas subsidiarios:
- Ejecutivo central: Sufinalidad es la de mantener los estímulos en la memoria y proporcionar la atención selectiva necesaria para centrarse en alguna operación. Está vinculado al lóbulo frontal y su daño produce el síndrome disejecutivo: dificultades para mantener y manipular la información, planificar y coordinar.
- Bucle fonológico: Almacén de memoria, con una duración de unos dos segundos, conectado a un proceso derepetición subvocal que permite mantener la información en la memoria durante más tiempo. La región implicada es el giro supramarginal izquierdo (área 40, en el lóbulo parietal). La repetición subvocal se produce en el córtex premotor (áreas 44 y 45), lo que indica que la huella mnésica se produce en la región implicada en la programación de la salida del habla (área de Broca) sin requerir que seproduzca la articulación en sí.
- Bucle visual y espacial: Está relacionado con la retención inmediata de la información visoespacial. Puede estar constituido por componentes de almacenamiento y repetición. Su evaluación se hace a través del test de Corsi. El córtex visual de asociación (área 19) estaría implicado en la generación de la imagen. El giro supramarginal derecho (área 40) en calcularlas coordenadas de los estímulos visuales en el espacio. El área 8 del córtex prefrontal en dirigir los ojos hacia el estímulo, y las áreas 9 y 46 en recordar las secuencias de estímulos.
- Bucle episódico: Está implicado en el almacenamiento temporal y con capacidad limitada de tipo multimodal, integrando la información procedente de los bucles fonológico y visual con la memoria a largo plazo....