Actividad Significativa

ARTÍCULO

ACTIVIDADES CONTROLADAS
PARA EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE LA
DESTREZA DE PRODUCCIÓN
ORAL EN INGLÉS COMO LE

Resumen
Este artículo propone una serie de actividades
controladas para el aprendizaje significativo
de la destreza de producción oral en inglés
como lengua extranjera (LE) en el Sistema
Educativo Bolivariano. Este pretende
aportar a los docentes de inglés una visiónactualizada de aquellas actividades para
la práctica oral del componente lingüístico
de la LE bajo la perspectiva del enfoque
cognoscitivo propuesto por la Teoría del
Aprendizaje Significativo. Las actividades
controladas sugeridas en este estudio son:
ejercicio de repetición en cuatro fases,
ejercicio de repetición con preguntas y
respuestas combinadas, ejercicio en cadena,
notas fragmentadas, arañagrama,círculos
concéntricos y diálogo con pistas.
Palabras clave: actividades controladas,
producción oral, aprendizaje significativo,
lengua extranjera, Educación Bolivariana.
CONTROLLED ACTIVITIES TO DEVELOP
MEANINGFUL ORAL ENGLISH SKILLS
ABSTRACT

Autoras:

Mary C. Allegra G.*
mcallegra@uc.edu.ve
Mayela M. Rodríguez R.**
mayerodrivas@hotmail.com
Recibido: 16-03-2009
Aprobado: 17-01-2010
*Licenciadaen Educación,
Mención: Inglés. Especialista
en Enseñanza de Idiomas
Extranjeros. Magíster en
Lingüística Aplicada. Profesora
de la Universidad de Carabobo,
Facultad de Ciencias de la
Educación, Departamento de
Idiomas Modernos. Jefa (E) de la
Cátedra de Fonética y Fonología
del Inglés.
**Licenciada en Educación,
Mención: Inglés. Especialista en
Educación Básica. Profesora y
Coordinadora de Idiomasdel Liceo
Bolivariano “José Félix Mora”.
Instructora de Inglés (in-company)
en el Centro de Conocimiento
Aplicado Fundametal.

This article proposes a series of controlled
activities to develop oral skills in English as
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ACTIVIDADES CONTROLADAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA
DESTREZA DE PRODUCCIÓN ORAL EN INGLÉS COMO LE
Mary C. Allegra G., Mayela M. Rodríguez R.
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aforeign language (FL) in the Bolivarian Educational System. The purpose
is to offer to English teachers an updated overview of particular activities
for the oral practice of the English linguistic component, under the cognitive
approach represented by the Meaningful Learning Theory. Suggested
controlled activities are: oral drilling with answer keys, oral drilling with
questions, chain drilling,skeleton prompt, spidergram, revolving circles, and
role-play with answer keys.
Key words: Controlled activities, speaking skill, meaningful learning, foreign
language, Bolivarian Education.
Introducción
Desde finales del siglo XIX hasta el presente, el idioma inglés se ha
expandido alrededor del mundo hasta convertirse en la segunda lengua
más hablada en el mundo después del chino (Crystal, 2004).Actualmente,
el inglés es considerado la lingua franca de los tiempos modernos (Crystal,
2004, 2006; Harmer, 2007a; Jenkins, 2000). Un estudio reciente acerca de
la repercusión del idioma inglés a nivel mundial (Crystal, 2006) destaca que
éste constituye la lengua materna (L1) de aproximadamente 400 millones de
habitantes y es la segunda lengua (L2) de otros 400 millones de personas.
El mismo estudiorevela que entre 700 y 800 millones personas en el mundo
entero lo emplearían como una lengua extranjera (LE). Por consiguiente,
la comunidad angloparlante, incluyendo tanto a nativos como a no nativos
de la lengua, estaría conformada por aproximadamente 1500 millones de
habitantes a nivel mundial, lo cual devela la trascendencia del inglés en
todas las áreas del saber y las implicaciones que estehecho tiene en la
enseñanza y el aprendizaje de este idioma mundialmente reconocido.
Hoy en día, el idioma inglés se posiciona como la lengua extranjera más
utilizada en más de 100 naciones a lo largo y ancho de nuestro planeta. Tanto
es así, que esta lengua es impartida en colegios privados y universidades de
todo el mundo. Las escuelas públicas a nivel mundial, también lo enseñan,
pero la...