Actividad ULA

Primera actividad.
Parte A. Realizar 5 oraciones positivas y negativas en el tiempo presente simple utilizando en el siguiente vocabulario.
Estructura para las oraciones positivas: SUJETO + VERBO(S/ES) + COMPLEMENTO.
Regla gramatical: en las oraciones positivas para los sujetos SHE, HE, IT se le agrega al verbo “s/es”. Ejemplo: read/reads, watch/watches, arrive/arrives, do/does.
Estructurapara las oraciones negativas: SUJETO + AUXILIAR DO/DOES + VERBO + COMPLEMENTO. Para los sujetos: I, you, we, they trabajan con el auxiliar Do, y She, He, It con el auxiliar Does.
Ejemplo: Positiva:Luis leaves the school early. Negativa: Luis does not leave the school early.
La lista a continuación corresponde a “Complementos de la oración”.
a) read book at home.
b) get up early every day.
c)arrive at school at 8 a.m.
d) do homework at school.
e) take a shower before sleeping.
f) ride a bicycle.
g) clean the kitcken.
h) prepare arepas every morning.
i) brush the teeth.

Parte B. Realizar4 preguntas utilizando el auxiliar Do/Does y dar respuestas cortas y largas de forma positiva y negativa en el tiempo presente simple del inglés con el vocabulario anteriormente dado.
Ejemplo:Pregunta: Do you sleep in the afternoon?
Respuesta corta positiva. Yes, I do.
Respuesta corta negativa. No, I do not.
Respuesta larga postiva. Yes, I sleep in the afternoon.
Respuesta larga negativa. No, Ido not sleep in the afternoon.


Segunda Actividad: Buscar información en inglés de acuerdo a su interés (un reportaje, un texto de un libro, una noticia, un artículo de periódico o de revista uotra fuente escrita). Además, la actividad debe ser entregada de forma impresa con imagen o imágenes relacionadas al tema.
Seleccionar 2 a 3 párrafos de la fuente seleccionada y presentar los siguienteslineamientos de comprensión lectora:
a) Presentar ideas de predicción: Antes de leer el artículo, escribir ideas sobre el tema del artículo y el porqué de su respuesta en español.

b) Presentar...