ACTIVIDAD UNIDAD 1

Páginas: 4 (778 palabras) Publicado: 28 de agosto de 2015
ACTIVIDAD 1
1. En cada uno de los siguientes objetos de uso cotidiano, identifique la relación que existe entre sus formas, la función que cumplen y el por qué de la materia de la que están hechos.1/10
Objeto
tajalápiz
Forma
Puede haber de diversas formas, pero en todos existe una cavidad cónica en su interior, con una lámina filosa que estará dispuesta a remover el material del lápiz.Función
Su función es remover el material que va dando la forma de la punta del lápiz. También su función recae en obligación de afilar los lápices para tener un mejor trazado.
Materia
La lamina que estadispuesta dentro del tajalápiz es de metal para poder dar afinidad a este. Su parte exterior puede ser de plástico si se requiere rentabilidad, o metálica para mayor duración.

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Objeto
lápiz
Forma
Ellápiz esta formado por una mina o barra de grafito (generalmente), incrustada en una barra cilíndrica especialmente de madera. Existen diversas formas del lápiz (ovalada, triangular, pequeños,grandes, etc.).
Función
Su función radica en la capacidad de poder escribir o realizar trazos, permitiendo ser removido el grafo y corregido si es necesario.
Materia
La mina o barra según la utilidad varíasu material, grafito, carbón, arcilla, grasa, acuarela, etc. Y su capa cilíndrica puede ser de plástico pero usualmente se encuentra de madera.


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Objeto
clip
Forma
Su forma es ovalada ocuadrangular, que se une a otra capa interior de la misma forma, por un extremo del lado paralelo del objeto.
Función
Su función es sujetar con presión documentos, archivos con el fin de garantizar lapermanencia de estos.
Materia
El clip es metálico con un mecanismo de pinzas que no son puntudas y que permiten fácilmente su uso.


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Objeto
bombillo
Forma
Su forma es circular, rectangularprincipalmente sujeto a una parte metálica en la parte inferior.
Función
Su función es cambiar la electricidad en luz y calor debido a los filamentos que lo componen.
Materia
Está hecho de vidrio con una parte...
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