Actividad E Aprendizaje

“Aprendemos a utilizar adecuadamente los signos de puntuación”

Contenido Conceptual | Habilidades y Sub habilidades | Contenido Actitudinal | Indicadores de evaluación |
Signos de puntuación-Elpunto y coma.-Los dos puntos.-Puntos suspensivos-Diéresis. | 1.-Expresion oral.1.4.-Entonacion1.4.2.-Ajusta su tono de voz de acuerdo al signo de puntuación.3.-Exprecionescrita.3.2.-Ortografia3.2.1.-Maneja y aplica en sus escritos la ortografía puntual. | * Busca mejorar sus competencias de comunicación, es autocritico con sus desempeños se esfuerza por aplicar y respetar la normas queaprende… | -Lee respetando los signos de puntuación.-Maneja con propiedad los signos de puntuación aprendidos y los aplica en sus escritos. Busca mejorar suscompetencias de comunicación cuandose esfuerzapor aplicar los signos de puntua- ción en sus produccio-nes. |

Procesos | Recursos | T | Técnicas |
INICIOMotivación.Entregamos a cada grupo una lectura pequeña para que lo lean y determinensuExploraciónDespués de la lectura preguntamos:¿Qué descubrió Emily?¿Por qué empezó a escribir todas las palabras “gue” y “gui” con dos puntitos sobre la u?¿Cuál es el propósito de lalectura?ProblematizaciónPor grupos responden las siguientes preguntas. Cada grupo se encargara de investigar una pregunta y luego lo socializara para sus compañeros.¿Cómo se llaman esos dos puntitos sobre la“u”?¿Cuándo se utilizan?¿Para que se usan los signos de puntuación?¿Qué otros signos de puntuación conoces?¿Cuándo se utiliza el punto y la coma?¿En que casos se utiliza los dos puntos?¿Cuándo serán necesarios lospuntos suspensivos?CONSTRUCIONObservación reflexivaLean la pág.; 101; 144; 78 de su libro de comunicación para saber mas sobre los temas tratados, luego revisan su trabajo de la problematización ycorrigen si8 fuera necesario.Relaciones F.R. Copian en su cuaderno : Como el campesino entrega sus presentes al niño Jesus (costumbre en algunas comunidades andinas de la provincia de Yungay)-...