Actividad I Modulo I Profordems

MÓDULO I

LPF_Ac 1

LETICIA PÉREZ FRAGOSO

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Explora el nivel de conocimientos previos de los participantes sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis depreguntas claves que se comentarán en plenaria y que se presentaran.

INSTRUCTOR: M.C. Lizbeth Mejia Luna


¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? 
La importancia que representa la poblaciónjoven en la actualidad en nuestro país, y a nivel mundial, ya que los adolescentes se enfrentan a la necesidad de incorporarse a una sociedad en condiciones educativas, socioeconómicas, personales, yde mercado laboral más competitivas, en este contexto deberán desarrollar competencias en beneficio de ellos y de su entorno. Estos antecedentes es lo que impulsa a la EMS, a través de RIEMS abuscar un Modelo Curricular Común que eleve la calidad educativa, la cobertura, la equidad y que los estudiantes desarrollen competencias, habilidades y actitudes para enfrentarse a un mundoglobalizado.
Los planes y programas tienen que ser flexibles en todas las modalidades y subsistemas de la EMS. Por lo cual se establece que: “El Gobierno tiene la responsabilidad de asegurar que losjóvenes encuentren oportunidades para realizarse en la proximidad de su vida adulta”. “ACUERDO número 442, (26 de septiembre de 2008), por el que se establece el Sistema de Bachillerato en un marco dediversidad, Diario Oficial de la Federación, primera sección, p. 6.”

¿Qué reformas educativas conoce a nivel Nacional e Internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
Algunas de Instituciones oSubsistemas Nacionales que han implementado reformas en sus planes y programas los han encaminados a cubrir la formación fundamental de los bachilleres mediante el desarrollo de competencias básicas.Tendencias Nacionales:
* Universidad Nacional Autónoma de México, CCH, ENP. (Núcleos del conocimiento)
* Instituto Politécnico Nacional, Bachillerato bivalente. (Nuevo Modelo Educativo,...