Actividad I Rieb

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3° Y 4° GRADOS

MODULO 1

PRODUCTOS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO

PRESENTA:
PROFA. LUCIA DE JESÚS SÁNCHEZ ARANDA
CURP:
SAAL800513MDFNRC09

CENTRO DE TRABAJO:
ESC.PRIM. “RUBEN DARÍO”

C.C.T. 15DPR2677V TURNO: MATUTINO


ZONA ESCOLAR No. 31 SECTOR ESCOLAR No. VIECATEPEC DE MORELOS, MÉXICO A 16 DE ABRIL DE 2012.
Actividad 9
Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas.
LA EDUCACIÓN ANTE PROBLEMAS DE INTERÉS SOCIAL
Es necesario considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debateintenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios vertiginosos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones, con base en la incertidumbre de que para intervenir es necesario poseer conocimientos referenciales que ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que serequieren en los diversos campos de la intervención Educativa.
En este sentido, se considera que la dinámica social actual se expresa en términos de globalización y neoliberalismo. Es frecuente que, frente a ellos, el común de las personas carezca de elementos de juicio para valorar sus implicaciones y repercusiones tanto positivas como negativas. Problemas sociales como la drogadicción, elcalentamiento global, el racismo, la muerte de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo fuera de su país, el pragmatismo y cinismo en política, el desgaste de la democracia representativa, el desempleo, la violencia intrafamiliar, los niños que viven en las calles etc., parecen ser signos de una descomposición que no tiene explicación si no se comprende el marco general dentro del que seproduce.

INTRODUCCIÓN
En la actualidad existen muchos problemas de índole social que han repercutido a nivel general a las nuevas generaciones tales como la contaminación ambiental, el cambio climático, la drogadicción, la emigración de las personas, etc., es trabajo de las ciencias sociales y las humanidades dar solución a estos problemas y se les ha tratado a través de programas deconcientización por medio de los recursos de comunicación como son la televisión, la radio, conferencias, folletos, etc., las ciencias y las tecnologías también son una parte fundamental de esta realidad social integrando creencias, saberes, valores, normas, costumbres entre otros que permiten que se produzcan ciertos resultados que suelen plasmarse en los conocimientos científicos y tecnológicos usadospara cambiar estas situaciones sociales.
Por otra parte, es importante considerar que el cambio social y la conformación de la sociedad del conocimiento que enfrentamos tiene en su base la incorporación de la tecnología que incluye, entre otras, la herramienta informática; cuyo desarrollo en conjunto con el de la telemática, induce cambios en los modos de ser, de vivir y de pensar en laspersonas, por lo que es imprescindible la utilización e incorporación de las Tic´s como instrumento de apoyo pedagógico, no sólo para el acceso a las fuentes crecientes de conocimiento para la generación de conocimiento nuevo; sino también, para alejarnos de un nuevo analfabetismo que hoy se prefigura: el analfabetismo tecnológico o cibernético.

UN PROBLEMA QUE ES DE TODOS

Debido a lasformas desmedidas de consumo de nuestros recursos naturales, se suma también un tema de mucha importancia que es la contaminación ambiental y para sensibilizar a los niños sobre este problema es necesario comenzar por sus padres, llevando a cabo exposiciones por parte del tutor en compañía de su hijo con distintos temas para el cuidado del medio ambiente con el objetivo de lograr una reflexión...