ACTIVIDAD N 5 INVESTIGACION


LITERATURA INFANTIL













GUE CAÑAS ERIKA MARIANA
LOZANO BARRERA KATHERINE























CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
LICENCIATURA
PEDAGOGIA INFANTIL
SANTIAGO DE CALI
2014

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO -
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

FORMATO No. 02 - PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
PROGRAMA
LIPI
CÓDIGO CURSO / NCR
17401
SEMESTRE
TERCEROPERIODO

ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
AÑO
CICLO
TUTOR
MAURICIO CARVAJAL
2014-015
1
APELLIDOS Y NOMBRES ESTUDIANTE(S)
CÓDIGO
CEDULA
1.GUE CAÑAS ERIKA MARIANA
333737
1.112.229.216
2.LOZANO BARRERA KATHERINE
303070
1.114.819.411
3.


4.


ACTIVIDAD No.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

TIPO DE ACTIVIDAD
Taller Tarea Borrador Trabajo
Comentario ResumenEnsayo
MODALIDAD
Individual Grupal No. _09____

A continuación en el siguiente recuadro el (los) estudiante(s) deben de ubicar las preguntas, seguidas de sus respectivas respuestas:



2. LINEA Y  TEMÁTICA DEINVESTIGACIÓN
A continuación
se debe marcar una sola equis (X) la línea y/o sublínea del programa
académico.

Del programa
académico
 
 
SUB - LÍNEA 1.
EDUCACIÓN INCLUSIVA

XSUB - LÍNEA 2.
PEDAGOGIA, DIDÁCTICA Y CURRÍCULO
 
 
SUB - LÍNEA 3.
POLÍTICAS, FORMACIÓN Y TIC

Temática general
 
 
Discapacidades y excepcionalidad / capacidades excepcionales / discapacidad de orden sensorial,
neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-motriz /  Convivencia escolar / Etnoeducación y
endoculturización / competencias ciudadanas..
. Estrategias  curriculares /Estrategias de aprendizaje /
Estrategias de enseñanza / Diseño e implementación de currículos innovadores
/ Formulación y desarrollo de procesos e instrumentos didácticos.
 
a escuela para madres,
padres  y cuidadores / Escenarios de
formación integral en la educación / Escenarios de atención al desarrollo
integral en la primera infancia  /
Implementación de las TIC en la educación / Conservación,preservación y
cuidado del ambiente - PRAES.

Con el siguiente proyecto se pretende hacer una investigación sobre la importancia de implementar en las aulas de clases la literatura para los niños y las niñas, ya que se puede notar el desinterés de adolescentes y jóvenes por la lectura y se ve reflejado en la falta de comprensión y redacción de textos argumentativos en los grados superiores, seconsidera que la literatura infantil es una gran estrategia de enseñanza pues estimula desde temprana edad el pensamiento lógico y el cognoscitivismo pues es de gran importancia implementar estos métodos para finalizar con buenos hábitos lectores.


Mapa conceptual y/o de conceptos
Figura 1. Definición grafica de mapa conceptual




















La anterior grafica muestra que, actualmente los niñosy las niñas han perdido, en gran manera sus momentos de fantasía y el desarrollo de su creatividad. Es por esto, que se considera fundamental la implementación de comportamientos lectores, que a largo plazo propicien la motivación por la adquisición del hábito de la lectura.
Para ello, es importante fomentar la disposición de los niños y las niñas, mediante libros que sean de su agrado, de estamanera los apoyamos para que puedan interpretar el mundo en el que viven y expresarse sobre él, así como su capacidad para pensar en otros y ponerse en su lugar. La lectura es una forma de comunicarnos. A través de ella se comparte con los niños y niñas mundos distintos al nuestro, lo que otras personas viven e imaginan y su forma de enfrentar las dificultades.
Este proyecto tiene una granimportancia ya que se encamina a estimular en niños y niñas su curiosidad, imaginación y la incrementación de su vocabulario, los libros los divierten y a la vez fomentan su desarrollo intelectual, y no solo eso, sino también dejar en claro que para que haya un buen análisis tanto de problemas matemáticos como de comprensión de textos, es necesaria la estimulación desde una temprana edad, mediante lo...