Actividad N I Py C Del A

Los jóvenes de hoy en día
Para comenzar a adentrarnos en estos temas compartimos con ustedes un breve video de
“Les Luthiers” titulado “Los jóvenes de hoy en día”:

Publicado el 25/05/2012
Les Luthiers, Todo Por Que Rías 2000, Los Jóvenes de Hoy en Día (r.i.p. al rap)
Les Luthiers es un grupo argentino de humor que utiliza la música como un elemento fundamental de sus actuaciones, coninstrumentos informales creados a partir de materiales de la vida cotidiana. De esta característica proviene su nombre: luthier, que en francés significa 


Luego, responder las siguientes preguntas:

¿Qué imagen sobre los jóvenes está siendo ironizada por los artistas? ¿Qué tipo de joven y qué tipo de adulto aparecen reflejados en la canción?

Sobre las subjetividades e identidades juveniles.
Lo primeroque necesitamos tener en cuenta cuando hablamos de juventud es que, en realidad, en ninguna época de la historia ha existido una única forma de ser joven. Por el contrario, en distintos contextos han existido siempre distintos modos de atravesar ese período vital, de manera que lo más exacto sería hablar de juventudes. Al respecto, Carina Kaplan observa que:
“La juventud, siempre y en todas lasépocas, es en plural. Hay una construcción cultural de la figura de lo juvenil que tiene historia. Lo que existen, podemos decir entonces, son mundos juveniles situados, subjetividades que portan una memoria histórico-social que coloca críticamente el pasado en el presente” (Kaplan, 2014:56)
Es por ello que la autora retoma el concepto de condición juvenil, que toma en cuenta las
diversas formas enlas que el contexto económico, social y cultural marca las trayectorias de los
jóvenes, y así nos resguarda de la tendencia a referirnos a los jóvenes como si fueran un grupo
homogéneo, indiferenciado.
Al respecto, Marcelo Urresti (2005) observa que la juventud es una experiencia histórica que
adquiere modalidades diferenciales según la clase social y el género. Afirma al respecto que:
“De estemodo, la juventud es una condición que se articula social y
culturalmente con la edad (…), con la generación a la que se pertenece (…), con
la clase social de origen (…), y con el género -según las urgencias temporales que
pesen en general sobre el varón o la mujer”. (Urresti 2005: pág. 6)
En otras palabras, la condición juvenil de una personavaría en función de la edad, la generación a la quepertenece, la clase social de origen y el género. Ello implica que no todos los individuos que se encuentran dentro de una misma franja etaria se encuentran necesariamente en la misma situación. Podemos pensar, a modo de ejemplo, que las condiciones de vida –y por tanto también la forma de ser joven- de un varón de 17 años perteneciente a la clase media que tiene resueltas sus necesidades básicas seránradicalmente distintas a la de una mujer de la misma edad, perteneciente a los sectores populares, que vive en un asentamiento. No todos los jóvenes se encuentran frente a la misma situación en lo que refiere al mundo de los estudios, el
trabajo o la paternidad y la maternidad.
¿Por qué es importante tener esto en cuenta en nuestro trabajo cotidiano en las
escuelas?
La masificación del nivelsecundario ha producido ciertos cambios al interior de las instituciones educativas. Al respecto, observa Emilio Tenti Fanfani:
“No sólo los adolescentes y jóvenes que se escolarizan son más, sino que son diferentes.
Por una parte, ingresan los que tradicionalmente estaban excluidos. A los «herederos y
becarios» se agrega el grueso de la población; es decir, se agregan los hijos de los
grupos socialessubordinados de las áreas urbanas primero, y de las rurales después.
Éstos, recién llegados al nivel medio, traen consigo todo lo que ellos son como clase y
como cultura. Pero también los jóvenes y los adolescentes de hoy son distintos de los
primeros «usuarios» de la educación media. Los grandes cambios en los modos de
producción y en la estructura social y familiar, las transformaciones en el...