Actividad

Curso: Fundamentos de investigación educativa
Profesor tutor: Ana Luisa Urquiza Pariente
Profesor titular: Dr. José Antonio Rodríguez Arroyo

Maestría en educación con acentuación en procesos de
enseñanza - aprendizaje

Actividad 3.2: Síntesis de Referencias
Fundamentos de Investigación Educativa

Nombre: María Ivette Espinoza Chaves
Matrícula: A01313476

02 de setiembre, 2 012.Datos de la ficha para un libro

Referencia 1:
Ramírez, M. S. & Burgos, J. V. (2011). Transformando Ambientes de Aprendizaje en la Educación Básica con Recursos Educativos Abiertos. La incorporación de recursos abiertos a la práctica educativa de maestros de educación básica, la triangulación: alfabetización digital, programación didáctica y reflexión sobre la práctica. México.Diciembre 2011. Primera edición. 150 páginas.

Síntesis
En este libro se presentan diversos proyectos colaborativos en donde la investigación y la docencia tuvieron un encuentro que los autores consideraron positivo de compartir, dirigido para apoyar a los profesores, investigadores, académicos, administrativos y estudiantes interesados en la temática de la investigación educativa.
Los proyectosfueron respaldados por un financiamiento de investigación de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT); estos organismos integran un programa que impulsa proyectos colaborativos entre los miembros de CUDI, fomentando, articulando y promoviendo oportunidades e iniciativas nacionales e internacionales, así como tambiénla conformación de comunidades académicas que se organizan alrededor de temáticas especificas en proyectos que contribuyan al desarrollo del país.
El proyecto de “Knowledge hub” (KHub – 12) para educación básica que se presenta en este libro y como lo exponen los autores, tuvo por objetivo enriquecer un acervo clasificado e indexado de Recursos Educativos Abiertos de Educación Básica paraMéxico, América Latina y el resto del mundo, dentro del campo de la innovación educativa y a través de un trabajo con profesores e investigadores de educación básica.
La metodología que siguieron fue colaborativa, donde los profesores de educación superior desarrollaron un proyecto compartido que buscaran enriquecer el campo de conocimiento de la tecnología educativa y del uso del internet como unaherramienta de búsqueda, que facilitara y apoyara el acceso a los Recursos Educativos Abiertos.
El libro se divide en cuatro módulos, en el cual nos enfatizamos en el modulo tres: “Uso de la tecnología y la incorporación de REA en los procesos de enseñanza” enfocándonos en el capítulo seis, donde las profesoras investigadoras Trujillo y López presentan los resultados del análisis de laincorporación de recursos abiertos a la practica educativa en maestros de educación básica, donde triangulan información sobre la alfabetización digital, programación didáctica y reflexión sobre la practica.
El marco teórico que se presenta en dicha investigación integra aspectos sobre el papel que tienen los maestros sobre dicho conocimiento. El resultado del estudio permite conocer los problemas reales dela práctica de los docentes en la relación a la incorporación de recursos tecnológicos denominados REA y la forma en que se resuelven. Es así como Ramírez Montoya y Burgos Aguilar nos dan a conocer para que haya mejoría en la docencia.

Referencia 2:
Martínez, F. & Prendes, M. P. (2004). Nuevas Tecnologías y Educación. Prentice Hall. Madrid. 256 páginas.

Síntesis
Este libropretende acercar al lector a la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza, configurando hacia un nuevo tipo de relación comunicativa con la sociedad.
Algunas de las nuevas tecnologías que se mencionan y que forman parte de los procesos de formación son: la tele-enseñanza, sistemas d enseñanza digital, enseñanza de red, educación virtual; sin embargo no se sabe exactamente que se...