Actividad

ANEXO 1.5. MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE LOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR1

El estudiante identifica
en un cuento popular
los elementos básicos
que lo conforman.

Sociales
EstudiosPrecisiones para la
enseñanza-aprendizaje
con las que se los puede
alcanzar

Destrezas con criterios
de desempeño
alcanzadas

Fases de prelectura,
lectura y poslectura.
Parafrasear el cuento einterpretarlo. Ordenar
información secuencial.
Expresar opiniones.
Actividades especiales
relacionadas con el
contenido del cuento.

Comprender
los
cuentos populares
de distintas regiones
ynacionalidades del
Ecuador en función
de identificar sus
elementos comunes y
v valorar las diferentes
culturas.

Resuelve y formula
problemas
que
involucren las cuatro
operaciones
básicascon números
naturales de hasta
seis cifras.

Desarrollen
el
conocimiento
matemático a través de
la experiencia concreta,
observación , reflexión,
abstracción
y
generalización , para laaplicación
en
diferentes situaciones
de la vida cotidiana

Resolver adiciones y
sustracciones con
números naturales de
hasta seis cifras

Determina
las
características
geográficas yclimáticas
de los continentes del
mundo, así como los
problemas
sociales
asociados
a
cada
realidad geográfica.

Asimilen la información
a
través
de
la
observación
,
localización,
preparación,realización del viaje,
extracción,
relación,
comparación y
Generalización de los
conocimientos
relacionados con los
continentes

Localizar
los
continentes
(África,
América,
Antártida,Asia, Europa y Oceanía)
en material cartográfico
y
determinar
sus
características
geográficas básicas.

El estudiante escribe un
cuento popular en el
que se identifica la
estructura de estetipo
de texto.

Matemática

Lengua y literatura

Indicadores esenciales
de evaluación

Objetivos educativos
del año que se
consiguen

Comprender y analizar
cuentos populares
para...