actividad



Cuestionario 1.


1. ¿Cuáles son las principales características del proceso de adquisición del lenguaje en niños de edad preescolar?


La enseñanza de la lengua en Preescolar no debe separarse del proceso natural de desarrollo del lenguaje en el niño desde sus primeros momentos. Por consiguiente, aunque el niño empiece los cursos de Preescolar a los cuatro años, como educadoresdebemos conocer el proceso natural de desarrollo desde sus principios.
Todo educador en contacto con el niño debe tener presente que, en alguna medida, es profesor de lengua. Si, como sucede en Preescolar y en el Ciclo Inicial, un sólo educador asume todas las funciones docentes, deberá entender que todas las materias y actividades han de contribuir al aprendizaje de la lengua.
El niño que empiezala educación preescolar a los cuatro años y para esa edad goza ya de un dominio de la lengua bastante notable. En modo alguno se trata de que el educador lo inicie en el conocimiento de la lengua. Más bien se empieza un periodo de reflexión sobre ella que entrará con más fuerza cuando el niño comience a estudiar gramática.
Los niños aprenden el lenguaje por imitación, de ahí la importancia dehablar claro y continuamente con ellos, la enseñanza de ronda y canciones y todo lo que estimule la producción oral.

2. ¿Cuáles son las etapas del desarrollo humano?

Según Jean Piaget las etapas del desarrollo son:
ETAPA
PERIODO COMPRENDIDO
Etapa motora-sensorial:
Va desde el nacimiento hasta los 18 meses aproximadamente. . El infante deja de ser alguien que responda principalmente através de reflejos y se convierte en alguien que organiza actividades en relación con el ambiente. Aprende mediante las actividades sensoriales y motrices.

Etapa operacional-concreta
Va desde los 18 meses a los 11 años aproximadamente.
El niño desarrolla un sistema representativo y emplea símbolos, como las palabras, para representar a las personas, los lugares y los hechos.
Etapa o período deoperaciones formales
Va desde los 11 años en adelante. Esta última está dividida en pre-operacional que dura hasta cerca de los 7 años durante la cual se está preparando para las operaciones concretas y la operacional.
La persona puede pensar en términos abstractos, enfrentar situaciones hipotéticas y cavilar en posibilidades.



3. ¿Cuál es la relación que existe entre las etapas deldesarrollo humano y el proceso de adquisición del lenguaje?

El discurso prelingüístico, que precede la época en la que el niño dice sus primeras palabras, incluyendo el llanto, el arrullo, el balbuceo y la imitación de los sonidos del lenguaje. Los recién nacidos pueden distinguir sonidos del lenguaje. A los seis meses los bebes han aprendido los sonidos básicos de la lengua. Entre los nueve y losdiez meses empiezan a comprenden el discurso significativo. Antes de que pronuncien su primera palabra, los bebes ya hacen gestos que incluyen señalar, gestos sociales convencionales y simbólicos.

A estos hechos se suma la influencia del ambiente, las condiciones familiares, los niveles educativos de los padres y otras condiciones sociales que determinan las características de la evolucióndel niño en específico el desarrollo del lenguaje.

4. ¿Es posible el desarrollo del pensamiento, sin un proceso de adquisición del lenguaje?

El hecho de que el niño aprenda a hablar sin dificultad puede inducirnos a pensar que no hay que tomar ninguna providencia ni trazar ninguna estrategia educativa al respecto. De hecho así sucede, en gran medida, con los niños que no cursan Preescolar.Pero no puede pasarse por alto que el abandono total al desarrollo natural puede tener, en algunos casos, graves inconvenientes, o, por lo menos, se pierde la oportunidad de activar dicho desarrollo.
Sin embargo existen muchas de comunicación, sin necesidad de utilizar la oralidad como única herramienta de interacción.
Muchas personas con discapacidad auditiva adquieren aprendizajes y alcanzan...