actividad

TAREA 4.
RESOLUCIÓN
DE
CONFLICTOS






CRISTINA SOLARES ALMEIDA

5 Técnicas de grupo para resolución de conflictos.

Juegos de resolución de conflictos.-

Nombre de la técnica
ROBAR LA BANDERA
Destinatarios  Niños/as a partir de 8 años.

Recursos  La bandera (un pañuelo) y un soporte donde colocarla, por ejemplo un palo.

Espacio  Un lugar abierto, una cancha.Objetivos  -Desarrollar la capacidad de tomar decisiones.
-Fomentar la necesidad de cooperar con el grupo.

Desarrollo Se divide el grupo en Ladrones y Policías, y se trata de que los ladrones roben la bandera y la lleven a su propio campo con el impedimento de los policías.
Los ladrones tienen un inmune que además puede cazar a los policías. Los cazados se colocan conlos brazos en cruz y están quietos hasta ser salvados. Se es cazado y liberado solo con tocarlo.
Una vez elegidos los grupos de ladrones y policías, se coloca la bandera en la zona de campo de los policías. El juego llegará a su fin cuando:
-La bandera es robada y llevada al campo de los ladrones.
-Cuando un ladrón es cazado con la bandera.
Variantes  Se podríarealizar el juego con un grupo más numeroso.
Podría existir más de un inmune en el grupo de los policías o también, aquel que consiga llegar más cerca de la bandera en el campo de los policías, se convertirá en inmune.
Pueden existir dos banderas, colocadas en diferentes zonas del campo de los policías.
Los cazados podrían salvarse de diferente forma, como por ejemplo, pasando por debajo de suspiernas.

Evaluación  ¿Qué estrategias tomaron cada grupo?
¿Cómo se organizaron?

Nombre de la técnica
Los dos burritos quieren comer
Destinatarios  Niños/as de 3 años.

Recursos  2 sillas, una cuerda, 2 platos de plástico y 2 piezas de fruta de plástico.

Espacio  El aula

Objetivos  -Aprender a resolver un problema entre compañeros.-Comprender la situación de conflicto.
-Mostrar afecto y empatía

Desarrollo  En el mismo aula se propone un juego , en este caso, el de “Los dos burritos quieren comer”, se piden dos voluntarios para realizar el juego y el resto de alumnos/as serán los observadores.
Se colocan dos sillas, una frente a la otra, con un plato sobre ellas y una pieza de fruta, acontinuación, cada niño se pondrá frente a una silla, lo que quedará de espaldas el uno al otro. Luego se les amarra una cuerda por la cintura , de modo que quedarán unidos. La finalidad del juego es que cada uno debe llegar a su plato de comida, pero al estar unido al compañero le resultará imposible llegar, ya que los dos estarán tirando el uno del otro.
El juego terminará cuando los dos compañeros sepongan de acuerdo y decidan a qué plato ir primero.









Variantes  Se podría realizar el juego con una tercera y cuarta persona más
Podría participar toda la clase, pero en vez de estar unidos por la cintura, se pondrán en parejas y se les atará un pie con el compañero( el pie izquierdo de un alumno con el pie derecho del contrario) y el objetivo será ir desde un punto de partida yllegar a un punto concreto del aula, coger un objeto y volver al punto de partida. El objetivo en esta variante es la coordinación

Evaluación  ¿Han comprendido la finalidad del juego?
¿Les ha costado ponerse de acuerdo entre ellos?


Nombre de la técnica
ACERCANDO POSTURAS
Destinatarios  Grupo clase (adultos)
Recursos  Carteles con el “SI” y “NO”
Espacio  Unaula vacía
Objetivos  -Desarrollar la flexibilidad de opinión propia.
-Respetar la opinión ajena.

Desarrollo  Se van a colocar en el aula una hoja con “SI” en una pared y otra con “NO” en la otra de enfrente. Todo el grupo se deberá colocar en medio de la clase y se les pedirá que una vez escuchada la frase dicha por el coordinador, tengan que elegir el “SI” si...