actividad

INICIO
 Se leerá el cuento de "Paco el chato", para ello se colocarán en el pizarrón cartulinas con la historia escrita.
 A lo largo de la lectura se señalarán los signos de puntuación.
Durante la narración también se harán pausas para hacer preguntas a los alumnos como: ¿Cómo se llama el personaje que se pierde?¿Dónde estaba Paco? ¿Con quién iba Paco? ¿A quién pidió ayuda? ¿Cómo es ellugar en que se encontraba?, etc.
 Se comentará en el grupo sí alguien ha estado en una situación igual o similar a la de Paco, qué hicieron en ese momento, cómo se sintieron, sí pidieron ayuda, aquién.
DESARROLLO
 Posteriormente se hará hincapié en los signos de puntuación presentes en el texto del cuento y se comentará con los alumnos sí los conocen, para qué sirven y cómo se llaman.
 Seles mostrarán imágenes de cada uno de los signos y el significado y uso de cada uno de ellos.
 Más adelante se les entregará una página de periódico y se les indicará encerrar con un color o crayolalos signos de puntuación que encuentren.
 Finalmente cada alumno elegirá uno de los signos y recordará para qué sirve o cómo se llama este.
 Pedirles a los alumnos que imaginen que van de paseo consus papás a un lugar donde hay mucha gente y de repente se pierden y entre tanta gente ya no ven a sus papás; preguntarles ¿qué hacen?
 Se les mostrarán a los alumnos imágenes sobre diferentessituaciones y se comentará acerca de qué podrían hacer en cada una de ellas, a quién pueden pedir ayuda, sí han estado en una situación similar y como se sintieron.
 Posteriormente identificar síalguien se sabe su nombre completo, el de sus papás, su teléfono, domicilio, etc. y para qué nos sirve esa información o cuándo la podemos utilizar (haciendo referencia a su uso en caso de perderse).Comentar dónde podemos anotar o llevar esa información cuando salimos (llegando a la conclusión de un gafete), o dentro de la escuela dónde podemos tener esa información (llegando a la conclusión de un...