ACTIVIDAD

Páginas: 4 (835 palabras) Publicado: 3 de marzo de 2015
IDENTIFICAR Y DESCRIBIR ESCENARIOS Y PERSONAJES DE CUENTOS
El propósito de este proyecto es identificar escenarios y personajes de cuentos para describirlos de la manera mas clara posible.
En esteproyecto leerás cuentos con tus compañeros y tus maestros y realizaras un viaje a la tierra de la fantasía. En este viaje podrás encontrarte con hadas, príncipes y princesas, monstruos, brujas,sirenas, animales que hablan y objetos mágicos que harán volar tu imaginación.
Material:
Cuentos clásicos
Hojas blancas
Fichas blancas o rectángulo de cartulina.


Lo que conozco

Ponte de acuerdo con tuscompañeros y elijan entre todos un cuento de los que has leído durante el curso para que tu profesor lo lea de nuevo en voz alta. Después de escuchar la lectura, organízate en equipo y realiza losiguiente:
Enlisten los personajes del cuento y mencionen cual es la participación de cada uno de ellos.
Comenten cual es para cada uno de ustedes el momento más emocionante del cuento.
Su profesor leeráel cuento en voz alta una vez más. Al leer cambiara intencionalmente algunos personajes, escenarios, objetos o situaciones.
Pongan atención a la lectura, cada vez que su profesor haga algún cambio ala historia original, dirán: ¡esta cambiado!
Deberán decir cual fue el cambio y como es la versión original del cuento.
A partir de la siguiente actividad, pon atención para que comprendas el orden enque sucedieron los acontecimientos del cuento que leyó tu profesor, o de cualquier otro que tu y tus compañeros decidan leer.
Organízate con tu equipo
Entre todos los integrantes elijan a un alumnopara que lea en voz alta el cuento
Escriban en tarjetas blancas los párrafos del cuento, donde se mencionan los acontecimientos mas importantes, o si prefieren, dibújenlos. Cada tarjeta debe contenersolo un párrafo o un acontecimiento dibujado.
Asegúrense de que pueden contar el cuento completo a partir de las tarjetas.

¡A jugar con las palabras!
Elabora en tu cuaderno una lista de títulos de...
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