ACTIVIDAD


ACTIVIDAD DE ANÁLISIS
AREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUA
SECTOR DE CONOCIMIENTO: LECTURA


Contenido: Las inferencias textuales de información en textos expositivos.

Objetivo:Promover el reconocimiento de texto expositivo.
Incentivar la lectura comprensiva a través de inferencias.

Grado: 4º año


Intervención docente:
Inicio: He observado que con lamaestra han trabajado el tema de la biodiversidad y como me sentí interesada por el tema comencé a buscar materiales para leer sobre el tema y encontré uno que me gustaría compartir con Ustedes…Desarrollo
- Mostrar el portador y la fuente de donde fue tomado el texto. Se construyen en forma colaborativa las primeras hipótesis. (Revista “PRIMARIA” Año 10 Nº 53 Página)
A-Entrega del texto conlos paratextos necesarios a los efectos de que el alumno pueda contextualizarlo:
Dimensión espacio/tiempo
Dimensión interpersonal: quiénes (enunciador/enunciatario).
Dimensión cultural o axiológica: qué.


B- Organizados en pares, los alumnos realizan una lectura compartida a los efectos de confirmar y a su vez hacer sus propiashipótesis Propiciar la lectura compartida a los efectos de potenciar la actividad de cada uno, a partir de su zona de desarrollo próximo.

C- Reconocimiento de la situación de enunciación específica.(Enunciativa)
Recuperación de “las diversas pistas” enunciativas que ofrece el texto.
* Quién, a quién, por qué, para qué, dónde, cuándo.

D- Guiar al lector en la identificación delmodo de organización que el autor del texto ha dado al discurso escrito y puede realizar una representación de dicha organización desde la superestructura.
Reconocimiento de la organización globalo las secuencias típicas organizacionales que tiene el texto explicativo. ¿Cómo está organizado? (bloques de información, párrafos.)


E- Identificación del contenido global del texto y de sus...